谁和谁好？作文 (8篇精选)

谁和谁好？作文 第1篇

班级：中七班执教教师：杨水育一、目标细化的思路：中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。针对这个特点，结合我班幼儿实际情况设计了本次语言活动——《谁和谁好》。《纲要》语言领域目标中提出：“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书。”中班上学期语言课程目标中要求“能清楚地表达，喜欢与别人交流，能独立地讲述故事和描述事件；会根据不同的谈话对象调整自己的语言；能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思；对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编；能听懂和学说普通话。”在本次活动目标的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心；以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；认真分析、研究本班幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了“1、初步理解儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会朋友之间的友情。2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。3、培养幼儿良好的倾听习惯，体会学习儿歌的乐趣。”在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。二、活动目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会朋友之间的友情。2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。3、培养幼儿良好的倾听习惯，体会学习儿歌的乐趣。三、活动重难点：重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。难点：有感情的朗诵儿歌。四、活动准备：背景图，小图片（白云，蜜蜂，小朋友）。五、活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣。师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？说个大家听听小结：你们都有这么多朋友，真开心。那好朋友在一起玩应该怎么做呢？（怎么玩或玩的时候应该注意什么？）小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。（二）欣赏儿歌。1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。师：今天，我也带来一首关于朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。师：你在儿歌里听到了什么？小结：刚才小朋友听到了蓝天、白云、蜜蜂、花，小朋友。2、出示图片，配乐朗诵，欣赏儿歌。看，我把它还变成了一幅漂亮的画，让我们一起听着儿歌来看一看。谁和谁好，他们是怎么样好的？（1）你听到了谁和谁好？他们是怎么样好的？小结：谁和蓝天好？白云和蓝天好。（2）你还听到了谁和谁好？小结：谁和花好？蜜蜂和花好。（3）仔细看，还有谁和谁好？小结：谁和小朋友好，我和小朋友好。3、分段配乐朗诵欣赏，学习儿歌。（师稍加动作提示）（1）儿歌里讲到蓝天和白云好，他们是怎么样好的？小结：谁和蓝天好？白云和蓝天好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：因为他们住在天空里，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。（2）儿歌里还说到谁和花好？蜜蜂和花是怎样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？小结：谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。为什么蜜蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。（3）小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？小结：谁和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。4、朗诵儿歌，体会意境。（1）现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（教师边说边指图）（2）师幼说。（老师说一句，大家说一句）（3）你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。5、延伸活动:其实，在我们的生活中还有很多朋友，让我们到外面的世界去找一找好朋友吧。附：儿歌《谁和谁好》谁和蓝天好？白云和蓝天好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。谁和小朋友好？我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。

谁和谁好？作文 第2篇

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谁和谁好
谁和谁好? 锁和钥匙好，钥匙能开锁，相互配合好。
谁和谁好？舌头和牙好，他们配合好，不吵也不闹。
谁和谁好？剪刀和纸好，剪刀能剪纸，是俩好搭档。
谁和谁好？鱼儿和水好，鱼儿水里游，游的多欢畅。
谁和谁好？我和哥哥好，一起玩电脑，玩的真带劲。

谁和谁好？作文 第3篇

从你的心里..看到我自己..最开心的时候和你在一起.
XX我爱你..谁也不能比..不开心的时候我会陪伴你.
我会去忍耐..付出的真爱..从此不会在有孤独的等待.
我们的甜蜜..谁都不能替..我们不是在玩爱情的游戏.
爱的真是深..爱的真是真..爱你直到终点是永远不会分.
我给的疼爱..让你能依赖..互相之间没有任何的阻碍.
时间过太快..让人很无奈..我们之间爱情是永远不言败.
我们手拉手..永远一起走..最浪漫的时光只有我拥有.
静静的发呆..会会也很乖..就像童话故事再也不分开.
对你的想念..不会是欺骗..我不在的时候请你别放电.
香浓的咖啡..你我各一杯..坐在屋檐地下陪你到天黑.
身上的刺青..残留的血星..我最讨厌就是那些狐狸精.
慢慢人生路..超超来讲述..我们勾勾手指我把XX护.
爱跟你分担..谁都不能抢..我们一起来这编织爱情网.
真的好爱你..不能失去你..开开心心拥有生活的甜蜜.
微笑到最后..有你就足够..真心真意爱情穿梭在宇宙.
我们的世界..有过日和夜..咱俩心中火花永远不会灭.

谁和谁好？作文 第4篇

蓝天和白云好

谁和谁好？作文 第5篇

谁和谁好？鱼和水好，它们脸贴脸，不打也不骂。

谁和谁好？茶和水好，它们身依身，不吵也不嚷。

谁和谁好？风和帆好，它们面对面，不斗也不叫。

写了半天，给点FASE

谁和谁好？作文 第6篇

谁和谁好？
墙和漆好，
漆往哪里涂，
哪里变白了。

谁和谁好？
文具盒和笔好，
文具盒在哪里，
铅笔跟着跑 。

谁和谁好？
地球和太阳好，
太阳哪里走，
地球哪里绕。

谁和谁好？
太阳和公鸡好。
太阳一升起，
公鸡喔喔叫。

谁和谁好？
树和叶子好，
它们手拉手，
不吵也不闹。

谁和谁好？
我和老师好，
没有老师的 谆谆教导 ，
我学习就不好。

谁和谁好？作文 第7篇

五莲县实验小学 二年级十班 王洋
今天晚上,谁和谁好作文200字.我和妈妈去公园玩,我突然想起昨天学的儿歌《谁和谁好》,小学一年级作文《谁和谁好作文200字》.于是,我就说：“谁和谁好?我和妈妈好,妈妈走到哪里,我就跟到哪里.”
回家的路上,我看见了自己的影子,我就说：“谁和谁好?我和影子好,我走到哪里,影子就跟到哪里.”我的话音刚落,妈妈哈哈大笑.
回到家,我又跟爸爸下棋.我想起：“谁和谁好?棋子和棋盘好,棋盘是战场,棋子是将军.”爸爸夸我真会想,我高兴地笑了.

谁和谁好？作文 第8篇

我和猫猫最好是朋友 爸爸今晚加班又很晚很晚才能回家，妈妈还在外地出差。爷爷奶奶都不在我身边，阿姨虽然很好，但是做完饭给我吃就忙来忙去的，夜里都没人跟我讲故事，除了电视里的喜羊羊能给我带来点哈哈大笑，而且每次笑到高兴时，转过头，发现爸爸妈妈都不在沙发上，只有我妈妈的猫猫蜷着身子呼呼睡大觉。爸爸告诉过我，我是小男子汉，要坚强，遇到困难也不会掉眼泪，今年我已经8岁半了。老师下午在课堂上布置了一篇作文，我最好的朋友是爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，好好好好的朋友。但是晚上，他们都离开了我，不跟我玩，不跟我说话讲故事。只有我家的猫猫，还能每天晚上睡在我身旁。有时候，我会偷偷把猫猫抱到我床上，陪我睡觉。我会跟他讲一些爸爸妈妈给我讲过的故事，在我很小的时候讲的。猫猫几乎每次到了半夜就会醒来，跑出去，不知道去尿尿还是口渴找水喝。总之，他不管三七二十一，从我头上走过去。有一次我还被他的手给划伤了脸，都划出了一条很长很细的痕。虽然不疼，但是很久才消退。爸爸还问我是不是不听老师的话，跟别的小朋友打架。为了不出卖猫猫，我说被树枝划的。妈妈就会说，下课后要早点回来，别贪玩。可是他们都很少来接我，都是阿姨，有一次还是老师把我送回家。嘻嘻，要是告诉我妈妈是被猫猫的脚给划的，猫猫就惨了，我更惨了，都会没人陪我睡觉了。现在，是晚上的十点，明天还要上学，阿姨也来催我要早点睡觉。我还差一点点把老师布置的作业给写完了，刚刚看喜羊羊看得起劲，忘记了时间。对了，我的最好朋友猫猫还在沙发上睡大觉呢？我也要去。