关于路的作文 (8篇精选)

2024-02-27 10:12:28 59 0

关于路的作文 第1篇

学习之路

关于路的作文 第2篇

人生路上脚印深深 人生之行悠远,人生之路漫漫。回首人生路上,每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨,每一个不能忘却的足迹都铭刻着你的深深记忆,每一个不可抹去的脚步都镌录着你的种种情感…… 你的快乐、幸福是轻快的脚印,你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印;你的仇恨、悲愤是沉重的脚印。正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不同的脚印,你的人生之路才值得细细回味,你的人生之路才能够永远铭记。 脚印是一段段历史——成吉思汗因为征服欧亚、横跨半球而留下了“一代天骄”的脚印;秦始皇因为统一中原、连接长城而留下“华夏第一君”的脚印;唐太宗因为虚心纳谏、勤于政务而留下了“贞观之治”的脚印…… 脚印是一个个真理——居里夫人因为献身科学、鞠躬尽瘁而留下了“镭”的脚印;牛顿因为“冥思苦想”、敢于想象而留下了“苹果落地”的脚印;爱迪生因为不畏挫折,不惧失败而留下了“电灯”的脚印…… 脚印是一片片真爱——梁山伯和祝英台为爱留下“化蝶”的脚印;焦仲聊、刘兰芝为了情留下了“孔雀东南飞”的脚印;罗密欧与朱丽叶为幸福留下了各自殉情的脚印…… 因为有了人生的脚印,我们能体会到前人的伟大和今人的奋发;因为有了人生的脚印,我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来;因为有了人生的脚印,我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。 对于我们来说,成长之路上也布满了脚印。我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐,但求无悔于每一个脚印;我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑,但求无愧于每一个脚印;我们不求每一个脚印记下的都是美好和痛快,但求无憾于每一个脚印…… 朋友,走好人生第一步,不要让人生之路布满悔恨、愧疚、遗憾;走好人生每一步,我们可以在未来一个如水的夜晚里,打开记忆的闸门,细心体味曾经的脚印,感受以前的风风雨雨,曾有的深深记忆、往昔的种种情感,你会感到心满意足! 

关于路的作文 第3篇

给个提示你吧:1、条条大路通罗马;2、选择;3、走不同的路会有不同的结果。

你按照这几个方面思考,就能够写这篇作文啦。

关于路的作文 第4篇

我爱家乡的石板路

浙江省 桐乡市乌镇植材小学 五(2) 陈成

说到路,应该是无人不知,谁人不晓。可是今天,我还是要对你们说一说我们家乡的石板路。因为我们家乡的石板路与众不同。听了这一个名字,你一定已经想到那是用一块一块石板铺成的路。对呀,那当然是用石板铺成的了,否则怎么会叫石板路呢?
我们家乡的石板路都是用一块一块大石板铺成的。它们的颜色和形状都不相同。而且,在石板的铺摆上也有所不同,有横的,有竖的,组成了不同的图案花纹。
由于这种路是用石板铺成的,所以它们的高低就没有水泥路那么平整,行人在上面走路,那就会觉得怡然自得,别有一番风味。可是,你骑上自行车或者摩托车,那就会觉得这种路非常不方便。
旅游参观的人前来我们家乡,走在这种石板路上,那就会感到十分适意,富有诗情画意。他们还会不觉得旅途的劳累。我们家乡的石板

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关于路的作文 第5篇

行走在路上 生活中难免会遇到挫折和不顺心的事,但最后我们总能坚强地挺过来,这都是希望的功劳。当我们陷入困窘的时候,希望会化作一盏灯塔,指引我们走出黑夜;当我们伤心哭泣时,希望会化作一叶扁舟,带我们从悲伤中摆渡出来;当我们痛苦绝望时,希望会化作一只温暖的手,抚慰我们忘记痛苦…… 走在希望的小路上,你不会害怕。 九岁的时候,我第一次面临挑战,残酷的比赛给了我很大的压力,虽然我很努力的练习,很刻苦的背诵,但我仍然没有摆脱掉失败这颗苦果子。我真正体会到了失败让我的内心是那么的酸楚。尽管如此,但当时的我并不想趴在床上大哭,相反地,我更加刻苦的练习,争取下次成功。我现在突然感觉到这就是希望的力量啊!日后,我在希望的鼓励下,加紧训练最终赢得了对于我来说真正意义上的成功。我不再害怕困难了。 走在希望的小路上,我不会悲伤。 从小学到现在,我的成绩一直很不稳定,为此我很烦恼,然而就在毕业考试的时候,历史上最坏的成绩终于诞生了,我几乎处于崩溃的状态,我回家大哭,觉得上天对我实在是不公平,可是哭完之后,不知道为什么,我仿佛觉得还有很多事情要做,哭是无济于事的。于是我擦干眼泪,摆脱悲伤,忘记痛苦,坚强起来。我知道,这就是希望,是希望再次帮助我从困难中摆渡出来,重拾信心。因为有希望,我不会再悲伤。 随着我们年龄的增长和交际圈的扩大,遇到的挫折与不顺心的事会越来越多,如果我们遇到困难之后就一味的自暴自弃,那么我们的人生将索然无味,不仅这样,我们还会时刻活在阴影与痛苦之中。 希望与信念必须在我们的心灵深处扎根,并用汗水与困难去滋润它,只有这样,它才会开花并结出成功的果实。 走在希望的小路上,我们走向成功!

关于路的作文 第6篇

世上本没有路,走的人多了便成了路。 路有属于自己的性格,人又将云云生活加在里面。晴朗时,路也阳光;阴雨时,路也缠绵;欢喜时,路也温馨;忧郁时,路也灰蒙蒙;默默时,路也寂静。路承载了众人的喜怒哀乐,人赋予了路生动的生命。 最初的记忆里是弯弯曲曲的羊肠小路,是以杂草的生命做为代价的。周围包裹着绿,只中间一条细致的土黄,像理发师理出的分头。春天,杂草萌生,显得有些零乱,偶尔残留的枯草依恋着路,每走过一个人,都不免在上面踏一踏,时间久了,也磨却了痕迹;夏季,清晰可分,草的绿和土的黄和谐融会,又各自个的生活。傍晚,亲密的情侣牵手在路上,“所以牵了手的手,今生不一定好走,所以有了伴的路,今生会更忙碌。”秋天,呈现灰色调,草黯然伤神,渐与路浑然。忙碌的老农故意丢几粒种子在上面,说是明年定会丰收;冬季,全然找不到了路,人漫地里留着痕迹,一条细小的羊肠变成了阔路。是路的生命延伸吧。 后来,记忆里敞开了宽阔的柏油路,黑色沥青,白色线条,笔直规整。这条路无论通到哪,都很匆匆,忙碌的人和车穿梭往来,是另一种生活。在这条路上走了许多年,走不出它的坚挺和硬冷。白天,人流涌动的匆忙,加快路的节奏;傍晚,“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”是属于家的怀,该与爱情邂逅了。深夜,万籁俱寂,深邃的眸子又一次的放大了路,让我留恋曾经漫雪的羊肠小道。 世上的路很多,走的人很多,记忆也很多。 一直有晨跑的习惯,包括今天。在镇上住的时候,每天清晨都到镇边的小树林晨练,去林子要经过一条田间路,两边是农家的田地。农民都有起大早的习惯,唱着歌在田间劳作。小路通到林间,环抱着林子。见到他们的时候,很亲切,是镇上的一对退休工人,五六十岁的光景,但看起来很硬朗。晨光里,他们着白色休闲装,在小路漫步,时而伸伸胳膊,阔阔胸,然后在林间选一小片空地,打打太极。我与丈夫羡慕不已,常跟在其后窃取点闲情。后来,有段日子没有见到他们,小路变得寂静了。再后来,终于又见到了他们,只是男人坐在轮椅上,女人推着轮椅,一圈圈的碾过小路。偶尔停下来,女人面对着男人,双手相扣,用力将男人缓缓拉起,男人重重的瘫坐在轮椅上,又一次被拉起,又一次坐下,反反复复。与丈夫站在身后,心揪得紧紧的,抓紧了丈夫的手臂。已是新的一年,车轮在路上碾过无数圈,也停过无数次,起起落落,我的泪水已禁不住。没有记得几年的流逝,女人搀扶着男人,挪着细碎的步子,一寸一寸的丈量这条路,仍是伸伸胳膊,只是女人慢慢的抬起男人的右臂,慢慢放下,又抬起又放下,一次又一次。依然那片空地,静静的深呼吸,向着透进的初阳。与丈夫依旧随在其后,捕捉痛苦相伴的幸福。 两个人一步一挪的互持,女人合着男人的步子,男人依着女人的半边身。每天初晓,静静的走在路上。手臂由上下抬起变为半旋转,细碎的步子放大了。已是新的一年,还是那条小路,还是两个人,还是默默的随在其后,体会相伴的日子。依然没有数清经历了几番春夏秋冬的轮回,老人奇迹般的行动自如了,医生说完全恢复的可能性为零。我与丈夫握紧了手走在身后,步子坚定了许多。老人的发全白了,染白了这条路。 其实,我已不需再说些什么,路依然,人依然。

关于路的作文 第7篇

在生活中有各式各样的路,有宽阔平坦的公路,有清静幽闲的乡间小路,也有“运输大动脉”之称的铁路,而我心中的“路”则是人生之路。

    我的人生之路充满曲折坎坷中,就像雨中的泥路一样。而我在这条泥泞不堪的道路上艰难地跋涉着,前行着。尤其在初中这段人生路上,撒下了我辛勤的汗水,也撒下了我辛酸的泪水。就这样,辛酸与喜悦交织成了我的人生路。由于年少时的无知与任性,便使这条初中的道路变得更艰险难行。回首往日踏过的征途,不免有些诧异与遗憾。在七年级时,由于我的学习基础可以,所以这段路走得还很顺利。但好景不长,到了下学期由于种种原因这种路途被打断了,从此走上了“长征”的道路。此时的我绊倒在这段路上,望天也茫,望水也茫茫。“孤独无助,失望恐惧”占据着内心。除了这些还有什么呢?是放弃还是努力?在脑中久久地徘徊着,徘徊着。我心里也很明白,如果选择了放弃就等于结束了人生的道路,等于彻底的失败。但是选择了努力了呢?前面的道路可能困难重重,更加艰险。我不停地沉思着,突然心中由然而生:从哪里跌倒,就要从哪里爬起,真正的胜者是可以经受得住挫折的磨练,就这样,我又爬了起来,拍拍身上的泥土,望了望前进的征程便奋勇直追了!在这段奋斗的道路上,一次又一次的失败把我绊倒,绊的“遍体鳞伤”!但却绊不倒我那颗坚定信念的心,挥挥手,抹去昨日的泪水,掀走昨日的伤哀。就这样,我在不停跋涉着、拼搏着、奋斗着,从未放弃心中的信念!因为我知道:信念是前来源于进的动力,成功是不相信泪水的。泪水只会把前进的道路变得更加泥泞不堪,更加难行!“苟安者弱,拼搏者强;自强者昌,自弃者亡”,就是这样,虽然每次的失败总会压抑幼小的心灵,每一次的结果总让我无法接受,但只要心中有着“只要曾经奋斗拼搏过,哪怕结果永远是沉默,我深信泪水是甜的”。这样心中不免多了些安慰,再大的伤哀也不会在心灵里存放,于是每天清晨都会在希望中醒来,迎着朝阳去奋斗!

   路是踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写着自己人生的历史。虽然每个人的人生之路都不会那么一帆风顺,不必怨恨,不必自弃,这也许是一笔宝贵的人生财富。一根春笋,如果从头到尾饱经沧桑,也许能成为一首凯歌;一株小草如果能经受得往寒霜的考验,也许能长出一片绿洲。同学们,在人生道路上遇到挫折、悲伤、失望时,心中不能有着“既生瑜,何生亮?”的念头,一定要有着“天生我才必有用”的豪情壮志。相信吧!只要不放弃,一切都有好的苗头!只要不放弃,你的人生之路将更加辉煌!胜利的凯歌将由你凑响!

关于路的作文 第8篇

“路”话题作文写作导航 一.阅读下面的材料,然后按要求作文。 生活如果没有路,那简直是不可设想的。我们的身边有很多路:大路、小路、土路、水泥路、普通公路、高速公路…… 人类在变,路也在变:从又窄又短,变得又宽又长;从有形,变得无形。不同的人,有不同的人生路。关于路,有过多少故事让我们心动。世上的路,万万千千条,一个人到底选择走哪一条?这就全凭主观之笔去描绘了。 请以“路”为话题,写一篇不少于600字的作文,文体自选。 二.写作引导: 1.拓展思路: 世界上有各种各样的路,大路小路,弯路直路,公路铁路,陆路水路……纵横交错,星罗棋布。路有平坦之路,如宽阔的高速公路,几辆大卡车可同时风驰电掣;也有险阻之路,如崎岖的山路,须抓着草根,攀着古藤,抠着石缝,一寸寸,一步步地攀登。 但这些都是有形的路,如果思路只停留在有形的路上,必定难以写出思想深度。我们应该从具体的“路”联想到抽象的“路”,根据不同路的特征挖掘出路的更深的含义,如:学习之路,成长之路,人生之路;成材之路,成功之路;改革之路,奋斗之路;堕落之路,毁灭之路,失败之路;自己的路,别人的路;集体的路,国家的路…… 2.挖掘深意: 不同的路都向人们诠释着不同的人生哲理。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。” 屈原的“求索”精神,成为后世仁人志士所信奉和追求的一种高尚精神。 但丁的“走自己的路,让别人去说吧。”鼓励当代青年成为开拓创新的一代,成为独立思考的一代。 鲁迅先生说“地上本没有路,走的人多了,也便成了路”,道出了路是怎样形成的。 “敢问路在何方?路在脚下”,道出了路是人开创出来的道理。 “没有比人更高的山,没有比脚更长的路。”诗人汪国真要我们敢于直面困难,不断拼搏进取。 “山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”更让我们对未来充满憧憬,永不轻言放弃。 走路的不同经历也给我们不同的生活启示: “条条道路通罗马” “欲速则不达”…… 3.构思出巧: 可以叙写路上的故事、路上的经历、路上的见闻从而感悟出人生的哲理; 可以通过某一次经历中自己的心路历程来写成长的收获,表现对人生之路的认识; 可以用散文或随笔的形式,阐发对生活中路的感悟; 可以用小说、戏剧、童话等文学形式来表现一定的主题…… 例文 将 来 的 路 华亭一中 高三二班 李江南 每天放学都会穿过那条喧闹的马路。 一辆辆汽车夹杂着噪音从我面前呼啸而过,在燥热的空气里,无数浮尘快乐地向上翻腾,悄悄地在我耳旁轻佻地哼唱,我钟意这种感觉。 走在马路上,莫名其妙地心底一丝颤动。路在我的脚下微微喘息,过多的思考压迫了它的神经,需要一时的放纵。 路在脚下延伸,而我却停下了脚步。 手心湿湿的,而眼睛却涩涩的。我强忍着这股冲动,然而胸口还是被轻易地撕裂。眼泪顺着脸颊流下,然而就在这温热的空气里迅速蒸发,了无痕迹。只剩下我的心还在那里,在秋风中被慢慢风干。 街灯陆续点亮,但我的心里却无论如何也亮不起来。看着这万家灯火,感觉离自己很远很远,我被遗弃在这个地方。 拖着疲倦的身体走回家里。 我没有吃晚饭,将自己锁在房间里。 透过窗户看到可以包容一切的夜空,而脑袋里却一直萦绕着一个问题:“我该怎么办?” 几次的模拟考试一次比一次差劲,我几乎没有勇气再执起笔。以前的雄心壮志被一阵阵劲风不知吹到了何方,我寻找不到,只剩下了唉声叹气。 还有五十几天就高考了,我的内心被失望迷茫与无助充斥,信心不知躲到了什么地方。我的路因此而会停止吗? 百无聊赖,拿起身边的一本书,书中有一句话:“拖后腿的靠勤奋打败天才。”没错,不能让自己年轻的目光被折断。当转过了一个拐角,发现自己拥有一片更为广阔的天地。原来以前的我走上了一个岔道,没有灯火,越走越暗,将信心抛至深谷。 重拾信心。要用自己的实力踏出一条道路,尽管前方是一片荆棘。高考,也只不过是人生的一个站点,奋力到达这个站点,原来自己的人生之路还很长。 路在自己的脚下延伸…… 简评:本文写了两条路:现实之路和心灵之路,白天面对的马路和晚上想到的生活之路,文章构思巧妙。其实有些同学也写了自己即将面临的选择——高考,但都只是就事论事,缺少新意。 参考资料: http://www.yuwen99.cn/Article/Class33/Class10/200608/15575.html

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