敢于质疑作文800字 (8篇精选)

敢于质疑作文800字 第1篇

文章题目的意思是要作者表达这样一种观点：不论面对和任何事我们都要敢于质疑。

首先：明确可以被质疑的对象：从个人到国家，从国家到社会。从科学到文学，从文学到艺术。任何事情都是在不断的质疑与被质疑中不断进步发展。
其次：分析我们不敢质疑的原因。比如学生不敢质疑老师，个体不敢质疑组织，民众不敢质疑政府。无非是弱小的个体面对强权没有话语权，更提不出“质疑权”。
第三，不敢质疑的弊端。无非是事物停滞不前，贪污腐败，社会不能进步等……
最后总结：我们要用于质疑他人，同时要提出一个新观点，那就是我们在质疑别人的同时也要用于接受别人的质疑。

标准的四大段，传统模板，希望能帮助你。

敢于质疑作文800字 第2篇

南宫海明

敢于质疑作文800字 第3篇

“学问”，就应该多学多问，问就是要质疑，只有发现问题,通过努力解决问题,学问才能有进步,所以学习贵在质疑。
人们将知识比作海洋，海洋是无边无际的，所以知识也是无止境的。一个人知识再多也有不知道的地方，而质疑就是探索知识的一种途径。基于这点，法国伟大作家雨果说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”
事实的确如此：达尔文如果没有在人类起源问题上对《圣经》中的“神创论”提出质疑，就不会有“人猿同祖论”的诞生;如果哥白尼不怀疑“地心说”，也不会有“日心说”的创立……
可是我们的许多青年人并不善于质疑，更不善于发现。他们相信书本上的内容是对的，凡是书本上的东西也是对的，凡是前人说的的，就是正确的。他们过于依赖于书，崇拜前人，不敢越雷尺一步。事实上，这些人不可能有创新。像这样的人多了，人类的文明就会停滞不前。
即使我们的质疑是错误的，不对的，那也并不是坏事。敢于质疑，就会充分表现出自己的缺点,从而改正。而那些敢疑不敢言的人也只有将疑问永藏心底。在这竞争激烈的社会中要增长知识，就必须质疑，只有这样，我们的学习才有进步，才能打开科学的大门。

敢于质疑作文800字 第4篇

那些著名的科学家所说的话都被人们视为真理,但我们却从未去怀疑这些真理；老师们所传授的知识都被孩子们视为无可争议的知识,但他们也却从未去怀疑这些真正的知识,敢于质疑的作文.古希腊大学者亚里士多德认为重物体比轻物体下落的速度要快.世世代代的学者都接受这个论断,坚信不疑.但年轻的伽里略通过一系列实验,发现亚里士多德的说法是错误的,是荒唐的.如果没有空气的摩擦阻力,重物体和轻物体下落的速度相同.伽里略就是在比萨斜塔上做实验,证明这个理论的.他在斜塔上同时丢下两个同样大小的球,一个是木头的,一个是铁的.站在塔下的千百观众亲眼看到两个球在同一时刻落地,都惊讶不已.经过近两千年的时间,亚里士多德的错误论断才被推翻,难道这期间就没有其他科学家站出来勇敢地质疑吗?是的,从那以后人们都只在学习亚里士多德的理论,他的所有思想都被尊为不可怀疑的真理.不敢于怀疑真理的人都是在死学,这样的学习是没有效果的.当今社会,似乎各种知识都已经完全下了定论,而我们只要去记去背就行了,那是不正确的,我们需要去质疑权威,提出自己的观点,有这种难能可贵的品质,我们才能学得更好.在一本古代数学书中,出现‘圆一周三的定论’.也就是直径为一的圆周长为三这个‘权威’定理一直被使用了七百多年,也没有人质疑,似乎这便是完美的答案.但是数学家祖冲之却质疑了这个观点,因为生活中有太多实例与此不同了.但人们总说,也许是出了一点误差也说不定,这可是书上权威的答案.祖冲之通过‘割圆法’经过了一个个日日夜夜,他终于得出了π等于3.1415926---3.1415927之间,打破了权威,起初不相信他的那些‘专家’们也都服气了,祖冲之因质疑而打破了权威.只有学会了质疑权威,这个世界才会飞速进步,如果牛顿没有质疑毕达哥拉斯定理,物理学又怎会上一个台阶；如果哥白尼没有质疑‘地心说’又怎么会有后来天文学的突飞猛进；如果没有人质疑神佛妖魔,也许现在人们仍愚昧无知.所以说质疑可以打开包裹着真理的层层迷雾,带人们走向真理.不要认为教材是‘权威定论’,老师讲的都是‘金口玉言’,我们不但要学会听讲,更要学会用大脑去分析和思考,我们需要拥有敢于质疑权威的这种可贵的精神,不要认为这是件很可怕的事,冯骥才先生还不是因为马蜂蜇人后不会死这件事向一位中学生感谢吗?所以,请发挥出你的能力,勇敢质疑吧,这不光是种能力,更是一种精神.可是,为什么很多人根本想不到可以质疑的地方呢?那只能说明不善于思考,或是勇气不够.华罗庚讲过这样一个故事来教育他的学生：一个袋子里放着一些东西,如果我们伸手去摸,第一次,从中摸出一个乒乓球,第二次、第三次、第四次、第五次,还是摸出了乒乓球,于是我们会认为这个袋子里装的全是乒乓球,中学生作文《敢于质疑的作文》.当我们再继续摸到第六次时,摸出了一个大小相同的玻璃球,那么我们判断,这个袋子里装的是一些一样大小的球吧.当我们继续摸,第七次,摸出了一个小木球,我们就会想,这里面装的是一些球吧.可是,如果我们再继续摸下去呢?没人知道还会摸出些什么.所以,不要想当然地让已经知道的事情成为你推断未知的障碍.同样,也不要让一切已经知道的事情,一切权威已做出的定论,成为你思考未知事情的障碍.一个小男孩问爸爸：是不是做父亲的总比做儿子的知道得多?爸爸回答：当然啦!小男孩问：电灯是谁发明的?爸爸说：是爱迪生.小男孩又问：那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯?故事中的爸爸就是权威.大家都认为,权威之所以成为权威,肯定是在某一领域经验丰富,非常精通,但权威也是人,也有犯错的时候.任何时候,都不要因为有权威在,自己就不去作判断.某些时候,你可能是对的,权威可能是错的,关键看你自己是否能坚持自己的信念.有个刚刚毕业的护理专业的学生,来到一家大医院实习.一天,医院接收了一个转院的生命垂危的病人.医院马上安排抢救,这位实习护士被安排做一位外科手术专家的助手,这位专家也是该院的院长.复杂的手术进行了近十个小时,终于快结束了,只剩下最后一道程序——缝合.这时,那个实习护士突然严肃地对院长说：院长,我们用了10块纱布,可是您只取出了9块,要不要再检查一下?院长看了她一眼,但是没有理睬她的话,说道：继续,准备缝合!这位实习护士满脸的不解,愤怒之情溢于言表,她又继续说道：做医生要对病人负责任,你们不能这样做!在找到第十块纱布之前,不能缝合!所有人都诧异地看着这个不过是个实习生的小护士,这时,一直表现得很冷漠的院长微笑了一下,举起了左手,里面拿着一块纱布.他说：第十块纱布在我手里,别担心,缝合吧!手术结束后,院长决定让小护士留在医院成为一名正式员工.原来,他那天是故意要看一下现场的工作人员究竟有没有职业道德和认真对待工作的品质.小姑娘当然知道自己是对的,别的医护人员也知道.可是顶撞权威需要一定的勇气,这也就是为什么别人不肯出声的原因.什么时候都不应该盲从权威.当权威出现错误的时候,一定要坚持自己的意见.这样,才是对自己负责,对别人负责.对于二十多岁的你来说,在自己的专业领域中,那些年龄比你大、资历比你老的人都是所谓的权威,你自然应该尊重他们丰富的经验,但你不该盲从他们的一切结论.在你的奋斗之旅中,要时时提醒自己不断地提出疑问,找出矛盾,然后再去解决这些问题、矛盾,这对你将会大有裨益

敢于质疑作文800字 第5篇

一、诗人说：“雪花是通往天堂和人间的信使，连接着天堂和人间。”我说，质疑是通向愚蠢与豁达的阶梯，连接着进步与发展。
敢于质疑是向生活发表出不同的见解，是和他人意见相反时的一种沟通。我们要敢于表达出自己的见解，说出自己的心声。
动物园里来的那位哲学教授，„„青蛙正是勇敢地提出了自己的质疑，才让动物们知道，教授并不全是对的，才让动物们明白了真正的道理。
二、生命如歌，或高昂或低沉，正是有了质疑的精神，才嘹亮动人；生命如画，或浓淡或素雅，正是有了质疑的精神，才美丽动人；生命如酒，或浓烈或清香，正是有了质疑的精神，才醇厚诱人。体味生命的价值，品味人生的意义，这是有了敢于质疑，坚持真我的人，才推动了社会的发展、历史的进步。
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敢于质疑作文800字 第6篇

疑，是人与生俱来的本性，从出生就开始有了。有些事情我们必须怀着“疑”的态度去面对，因为敢于质疑，才可能进步；因为敢于质疑，才可能发现真理；因为敢于质疑，才可能成功。
敢于质疑，我们才可能进步。学习是疑的过程，没有什么可以一步登天的。遇到困难和复杂的事，如果我们只会闭上眼睛干等，那什么问题也解决不了。所以，我们需要学会去疑、去思考，不管它有多困难，多令人无奈，我们只能持之以恒的、努力不懈的想办法去解决，而不是闭上眼睛等天上调馅饼。闭上眼睛，只是让时间更快的溜走；睁开眼睛后，只会是于事无补一事无成，所以在我们面对疑难时，应当去积极思考、探索，去质疑解难，只有这样，我们有可能获得进步。

敢于质疑作文800字 第7篇

最讨厌初高中的作文了，初高中的孩子，除了生理未成熟外，心理更是没有成熟，感情思维根本就一点都不丰富，还非要强迫他们做感慨发议论，逼着孩子要么抄袭，要么瞎掰。偶尔真的吐露一些肺腑之言，还不符合考试要求！

敢于质疑作文800字 第8篇

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一个人若不会提问,从来没有疑问,那么他学到的知识只是形式,而不是本质。善于思考,并对知识进行质疑,只有这样我们才能更深切地理解知识,内化知识。所谓质疑就是发现问题,提出问题。如果我学会善于发现问题,提出问题,是这些问题经过老师的引导或同学的讨论得到解决,这下不仅会促进学生更深刻地理解所学知识,而且还能从中培养独立学习解决问题,这不仅会促进学生更深刻地理解所学知识,而且还能从中培养独立学习的能力。我们应敢于质疑问难,不是只是满足与一知半解。所以说,学贵有疑。
就像我在预习一篇课文时先把不认识的字了,理解了,在把一些生僻的词语借助字典理解了,而后再想想文章中的意思。遇到一些重点的句子提出问题,并借助工具书试着理解,在这一次次洗礼中,感受这篇文章的中心,这篇文章的主旨,并用一些一些简练的语言在书上批注,或许这些认识还很肤浅,但我愿意在这一次次的理解中进步,获得知识。得到这些理解后,在读一遍课文看看有没有别的新的体会和心得,或是别的优美的句子,再体会,经过反复琢磨,学习,对于第二天的学习,也许有很多的帮助。每篇课文都这样思考,提问在回答。一本薄薄的语文书中的厚厚的知识都让我们消化,这些小的疑问组成大的疑问,那么语文学习不就有更大的进步吗?