有关学校垃圾分类的总结 (8篇精选)

有关学校垃圾分类的总结 第1篇

可以问问环境工程专业的学生，他们有一门课叫“固体废物处理与处置”，里面有基本的废物处理知识，另外关于垃圾的分类。尤其是校园垃圾分类的报告，你得先进行垃圾产生源的调查，找出垃圾的来源和分类，然后按照专业知识把垃圾分为哪几类，一般是：一般固体废物、危险固体废物和放射性固体废物，校园垃圾你就分可回收和不可回收的。之后调查垃圾产生量和设计垃圾收集容器以及回收路线等，具体你得看看专业书。

有关学校垃圾分类的总结 第2篇

一、意义
1、减少占地
生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。
2、减少污染
目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重污染环境。
土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用还可以减少危害。
3、变废为宝
中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8~15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。
二、方法
1、树立垃圾分类的观念。
广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，使学生树立垃圾分类的环保意识，阐明垃圾对校园生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生积极参与垃圾分类。同时教会学生垃圾分类的知识，使学生进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。
2、改造或增设垃圾分类回收的设施。
可将一个垃圾桶分割成几个隔段或建立几个独立的分类垃圾桶。垃圾分类应逐步细化。垃圾分类搞得越细越精，越有利于回收利用。可以用不同颜色的垃圾桶分别回收玻璃、纸、塑料和金属类包装垃圾、植物垃圾、生活垃圾、电池灯泡等特殊的垃圾。
垃圾桶上必须注明回收的类别和简要使用说明，指导消费者使用。垃圾桶也可以成为企业广告的载体，企业可以承担制作费用。
3、改善垃圾储运形式。
对一些体积大的垃圾，应该压缩后进行储运。尤应注意的是，要对环卫局的垃圾回收车进行分隔式的改造，分类装载垃圾。充分发挥原有垃圾回收渠道的作用，将可再生利用的垃圾转卖到企业。
另外，建立垃圾下游产业的专门回收队伍，由厂家直接回收，实现多渠道回收，引入价格和服务的竞争机制，以此提高他们的服务质量和垃圾的回收率。



扩展资料：

学生在校园等地产生垃圾时，应将垃圾按本地区的要求做到分类贮存或投放，并注意做到以下几点：
1、垃圾收集
收集垃圾时，应做到密闭收集，分类收集，防止二次污染环境，收集后应及时清理作业现场，清洁收集容器和分类垃圾桶。非垃圾压缩车直接收集的方式，应在垃圾收集容器中内置垃圾袋，通过保洁员密闭收集。
2、投放前
纸类应尽量叠放整齐，避免揉团；
瓶罐类物品应尽可能将容器内产品用尽后，清理干净后投放；
厨余垃圾应做到袋装、密闭投放。
3、投放时
应按垃圾分类标志的提示，分别投放到指定的地点和容器中。玻璃类物品应小心轻放，以免破损。
4、投放后
应注意盖好垃圾桶上盖，以免垃圾污染周围环境，蚊蝇滋生。
参考资料来源：
百度百科-垃圾分类

有关学校垃圾分类的总结 第3篇

进行垃圾分类可以美化环境，为后续垃圾处理提供了极大的方便

有关学校垃圾分类的总结 第4篇

市面上各种关于垃圾分类的说法很多，例如二分类、三分类、四分类、干湿分类等，那平常的生活中到底该怎么分类才最实际呢？经过研究，我认为四分类（可回收、有害垃圾、餐厨垃圾、其他不可回收垃圾）是其中最为清晰的一种，这也是我们国家很多地区目前主要推行的一种模式，例如广州等。
最近，有许多专家根据垃圾分类的实践统计数据，建议试行两分类，即干湿分类，这个建议的初衷是提高分类准确率。虽然更加便民，但不足以提高居民对垃圾到底该如何分类的认知。而如果居民不理解垃圾分类背后的原理，那么也就会一直存在大量分类错误的情况。因而，笔者认为简单分类反而会导致南辕北辙的结果。

垃圾分类之所以难，第一个原因，在于居民在家庭层面没有分好，很多垃圾混在一起，一块儿丢出去。链条上的第一个环节掉链子，导致后面的功夫都白费。因此，必须在垃圾出家门之前，就做好粗分，这一步不能等、不能靠，不要指望社会，而是应该反观自己，人人有责。

第二个原因，在于如何分类，还是没有给居民讲明白。同一个垃圾，如果处理得当就可以是可回收垃圾，如果处理不得当就变成了不可回收的废物，因此，急需讲明白怎么是处理得当。市面上教垃圾分类的资料，多是从材料属性角度去区分垃圾类别，但是很少有把处理方法也讲清楚的资料，这也是导致大家不懂垃圾分类的一个重要原因。

所以，下文从两个维度来讲垃圾分类，第一个维度是材质的分类，第二个维度是处理方法。

（一）可回收垃圾

1.1 可回收垃圾包括哪些材质的东西：

主要常见的有如下几类：

纸类：废旧书报、不用的打印纸、干净的外包装纸等，但不包括用过的纸巾、手纸等。

塑料类：塑料瓶、塑料袋、泡沫塑料、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、各种塑料制品。这里注意，各种塑料袋都是可回收的，但它必须是干净的。

塑料类包装一般会印着可回收标志，就是一个循环三角符号，里面还标着数字，一共有7个数字，每个数字代表一个塑料种类。只要购物时候看到这个循环标志，就可以放心购买了，因为你知道用完后它还可以被回收，再去做其他用途。

金属类：易拉罐、罐头盒等

橡胶类：轮胎等

玻璃类：玻璃瓶、碎玻璃、镜子等

织物：衣服等

有关学校垃圾分类的总结 第5篇

总结：只要将垃圾放进对应的垃圾桶就行了。

有关学校垃圾分类的总结 第6篇

塑料：如塑料袋、塑料包装、快餐饭盒、塑料杯瓶、电器包装、冷饮皮等等。→难以分解, 破坏土质, 使植物生长减少30%；→填埋后可能污染地下水；→焚烧会产生有害气体。
电池：钮扣电池、充电电池、干电池。→钮扣电池含有有毒重金属汞；→充电电池含有有害重金属镉；→干电池含铅和酸碱类物质，对环境也有害。
剩餐：与垃圾或快餐盒倒在一起的剩饭。 →大量滋生蚊蝇； →促使垃圾中的细菌大量繁殖, 产生有毒气体和沼气, 引起垃圾爆炸。
油漆、颜料：如建筑、家庭装修后的废弃物。 →含有有机溶剂的油漆可引起头痛、过敏、昏迷或致癌； →也是危险的易燃品； →颜料中多含重金属，对健康不利。
清洁类化学药品：如去油、除垢、光洁地面、清洗地毯、通管道等化学药剂, 空气清新剂、杀虫剂、化学地板打蜡剂等 →含有机溶剂或大自然难降解的石油化工产品； →具有腐蚀性； →含氯元素(如漂白剂, 地板洗剂等)，人体有毒； →药品含破坏臭氧层物质； →杀虫剂中, 约有50%含致癌物质, 有些可损伤动物肝脏。…………
目前在国际上，垃圾分类已经在全部发达国家和多个发展中国家实施，它是全世界环境保护发展的必然。
3、哪些垃圾是可回收的？
废纸：报纸、本子纸、各种包装用纸、办公用纸、广告纸片、大小纸盒等（但纸巾和厕纸不能回收）。
塑料：各种塑料袋、塑料包装、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等。

玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片。
金属：易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等。

什么是垃圾分类？
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。
难道我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国，一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚，一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本，一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾，等等。
如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。

垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸主要包括报纸、杂志、图书、各种包装纸、办公用纸、纸盒等，但是纸巾和卫生用纸由于水溶性太强不可回收；塑料主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等；玻璃主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡等；金属主要包括易拉罐、罐头盒等；布料主要包括废弃衣服、毛巾、书包、鞋等。
不可回收垃圾包括如烟头、废电池、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。

湿垃圾，即有机垃圾，在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜皮、剩菜剩饭等。

干垃圾，即无机垃圾，可回收垃圾，如废纸、废塑料、废金属、废玻璃、废织物等。

学校的垃圾大部分属于“固体废物”。“固体废物”有三种主要特性：一、资源性，二、污染的特殊性，三、严重的危害性。其中危害性包括1、易燃性 2、腐蚀性 3、反应性 4、毒性 5、感染性。
对于废旧电池的危害性更大，据《教育科技网》介绍，有的报道称电池对环境污染很严重，一节电池可以污染数十万立方米的水。有的甚至说废电池随生活垃圾处理可以引起诸如日本水俣病之类的危害，在社会上引起了较大的反响。电池主要含铁、锌、锰等，此外还含有微量的汞。汞的挥发温度低，是一种毒性较大的重金属。
经过实验分析：废纸浸出液其PH为12，呈碱性，对作物生长有很大影响（作物生长PH为6—8），废纸主要成分是碳、氢、氧元素，还有少量硫、氮等元素。废电池中含有许多重金属离子，主要含铁、锌、锰等，此外还含有微量的汞。汞的挥发温度低，是一种毒性较大的重金属。有
很高兴回答楼主的问题 如有错误请见谅

有关学校垃圾分类的总结 第7篇

在县委、县政府的正确领导和有关部门的大力支持下，我县把生活垃圾分类处理作为推进生态文明建设、改善城乡人居环境的一项重点工作来抓，加大投入力度，规范分类标准，强化宣传教育，完善运行机制，在全县确定了20个垃圾分类处理试点单位，努力促进生活垃圾减量化、资源化、无害化处理，初步形成了“政府主导、部门牵头、试点带动、全民参与”的生活垃圾分类处理运行格局。我们的主要做法是:
一、强化组织领导。县委、县政府高度重视生活垃圾分类处理工作，县政府常务会议专题研究，组织有关部门到江苏、浙江和我市的屯留县、长子县、城区、郊区等先进地区和县、区学习取经，成立了以常务副县长秦元忠为组长，副县长张志萍为副组长，25 个有关部门、各乡镇乡镇长和社区居委会为成员的领导组，专门负责全县生活垃圾分类处理的统筹协调工作。印发了《壶关县生活垃圾分类处理与循环利用工作实施方案》，明确了指导思想、基本原则、目标任务、实施步骤和保障措施，指导各试点单位和试点乡村，有序开展生活垃圾分类处理。通过强有力的组织领导，保证了生活垃圾分类处理工作的有力、有序、有效推进。
二、规范分类标准。我们借鉴先进地区和县区经验，结合我县实际，分别采取了生活垃圾“四分法”和“两分法”，并明确了处置方式。在农村，将生活垃圾分为渣土垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾四类。对煤球、煤灰等渣土垃圾，由村里清运车收集，就地填埋; 对纸张、金属类等可回收物，由农户或村保洁员收集，回收公司上门有偿回收; 对电池、电子类有害垃圾，每10天由村保洁员上门回收一次，每月由乡镇统一回收，送市清运车收集，送垃圾填埋场进行无害化处理。
在县城居民小区，对剩菜剩饭、瓜果皮核等湿垃圾，由环卫部门统一收集，送制肥厂发酵制肥；对可回收物，由居民或小区物业收集，回收公司定期上门有偿回收；对有害垃圾，由环卫部门一月上门收集一次，统一 送市里有害垃圾处理厂处置； 对其它垃圾，环卫部门逐日收集，送县垃圾填埋场进行无害化处理。对机关单位、学校和医院等公共单位实行“两分法”，即可回收物和其它垃圾。可回收物由公共单位自行收集，其它垃圾由环卫部门逐日收集，做到日产日清。城乡生活垃圾的规范分类，为扎实推进生活垃圾分类处理工作奠定了坚实基础。
三、完善运行机制。为保证垃圾分类处理工作落地见效，我们重点建立完善了四项机制。宣传发动机制。开展垃圾分类“进家庭、进学校、进小区、进机关、进公共场所”五进宣传活动。根据不同场所、不同对象，印发了倡议书、分类指南、宣传彩页、指导手册等多种宣传资料3000套共10000余份，并在电视台、报纸播放、刊登垃圾分类宣传知识，在三路九街的LED显示屏流播垃圾分类宣传标语，让垃圾分类理念和相关知识逐步深入人心。示范带动机制。县城选取3个居民小区、3个城中村、8个机关单位、2个医院、1个宾馆、1个超市、2个学校共20家和12个乡村先行开展分类示范，积累经验。对各示范点，试点期间先期赊欠一部分垃圾分类设施，向小区和住户发放，确保分类投放硬件配置到位，示范先行，积累经验。正向激励机制。每年年底计划以5%的比例评选小区(村) 住户，列为“五好卫生户”，媒体公开表扬，并给予每户适当奖励。监督考核机制。推行“双五”模式。在农村实行乡镇抓总协调、包村干部督导、两委主干主抓、村民小组负责、群众自觉参与的“五级监管”模式，对乡村两级干部及各小组长履职情况纳入年度考核，工作好的除给予一定物质奖励外，还在评先评优中优先考虑;对履职较差的，实行评先评优一票否决。在县城居民小区，实行领导小组抓总协调、物业督导、楼长主抓、组长负责、居民自觉参与的“五级监管”模式，对评为年度优秀物业、楼长和组长的，给予一定物质奖励。通过奖惩措施，来调动各级主体抓好垃圾分类工作的积极性、主动性。
在推进生活垃圾分类处理工作中，我们尽管做了一些工作，也取得了一些初步成效，但客观上讲，仍然存在舆论宣传氛围不浓、群众分类意识不强、相关配套设施不足、经费投入未予研究、垃圾分类中转设施和终端处理未解决等问题。对此，我们将以试点为动力，把试点单位、居民小区、乡村、学校、医院的好经验、好做法，逐一认真加以研究予以推广。总之，我们有信心、有决心、有能力，把生活垃圾分类工作做好，以优异成绩向县委、县政府和全县人民，交上一份的满意答卷。

有关学校垃圾分类的总结 第8篇

校园垃圾的分类与资源节约”活动总结：随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，特别是学校，每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。美国环境学家内贝尔研究认为，生活垃圾90％都是可以回收的，这些潜在的原料资源可重新在资源循环中发挥作用。本学期，在学校领导的英明决策下，在学校教导处、大队部的工作支持下，在“校园垃圾的分类与资源节约”“全面构建绿色生态和谐校园”精神的指导下，全班同学群策群力、集思广益，在活动方面取得了比较不错的成绩。现将本学期的活动情况作如下总结。
一、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义。
校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，根据调查，在生活垃圾堆放场，1平方米垃圾堆表面最多可招落2784只苍蝇，25平方米就有１个鼠洞、８处鼠迹，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，在一定条件下会发生化学、物理或生物转化，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康；同时大量有害物质直接进入垃圾，增大了垃圾无害化处理的难度，增大了垃圾的运输量和填埋量；垃圾的焚烧都会产生二次污染，不仅有烟尘，而且有对人体十分有害的二恶英、电池中的汞蒸气等物质。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，把垃圾当成资源，把有毒有害的物质区别开来进行资源化处理，不仅节省了大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了学生的环保意识。同时实行校园垃圾分类处理，既可以美化校园，有可以改善环境质量。
二、我们在“校园垃圾的分类与资源节约”活动中的收获：
1、可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具（如目线液、腮红）都是可自行充填的物品，此类产品可减少资源的浪费。
2、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。
3、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。
4、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。
5、不购买不必要的物品，因为买得愈多，需要处理的废弃物也愈多。
6、拒绝接受不环保的广告传单。
7、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。
8、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。
9、通过各项活动的开展，使学生更深的了解了垃圾分类的知识；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。
10、推动了净化、美化、绿化校园环境活动，落实提升了环境品质的理念。
11、发出了如下倡议：希望全校的同学能积极行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯；“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”“垃圾”是放错了地方的资源；努力把好的卫生习惯带到社区、带到社会，认真做好在自己周围的知识的宣传员和“环保小标兵”！
12、利用卖废纸、水瓶等“垃圾”的收入进一步改善了班级环境。
13、制作了三期“校园垃圾的分类与资源节约”活动刊板，组织同学撰写了近百篇有关垃圾分类、环境保护、资源节约、爱绿护绿的科学小论文，使学生的环保意识进一步增强。
14、认真管理领养的花草树木，增进了学生的“小主人”意识