二年级语文教学计划 (8篇精选)

二年级语文教学计划 第1篇

一、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。

1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。

2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。

3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 二、教学目标   1、学习习惯。     （1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；     （2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。   2、汉语拼音。    （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。    （2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。   3、识字写字。    （1）准确认读406个生字。    （2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。   4、口语交际。    （1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。    （2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。   5、阅读。    （1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。    （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。  6、写话。    （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。    （2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 三、具体措施：     1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。     2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的  教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。     3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。     4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。     5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。     6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。 四、教学时间安排：     本学期所需教学时间初步估计如下：     培养良好的学习习惯（3）                 2课时     识字      8课                          24课时     课文      23课                         69课时     综合练习  8个                          24课时     小计：                                 119课时

二年级语文教学计划 第2篇

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二年级语文教学计划 第3篇

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二年级语文教学计划 第4篇

1、学习习惯：
(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
(3) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
2、汉语拼音：
(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字：
(1) 准确认读578个生字.
(2) 掌握本册课本安排的69个常用偏旁。
(3) 能按笔顺正确书写、默写生字313个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际：
(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读：
(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
(4) 正确地复述课文，语句连贯。
(5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。

二年级语文教学计划 第5篇

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

二年级语文教学计划 第6篇

选择与运用教学方法的基本依据有:①教学目的和任务的要求;②课程性质和教材特点;③学生特点;④教学时间、设备、条件;⑤教师业务水平、实际经验及个性特点

二年级语文教学计划 第7篇

这个要根据课时而定，课程的进度不能过快也不能过慢：过快的话2年级的小学生吸收知识比较慢，结果成绩不好自然得不偿失，再一个课程在期末之前太早结束学生陷入反复的复习之中会产生厌倦情绪；过慢的话教学计划完不成。

简要的就是把教学计划所要完成的任务或者达到的目标罗列出来，然后在分配时间就行了。

二年级语文教学计划 第8篇

人教版语文第三册教学计划-新课标
一、班级情况分析：
一年级以来，一直任教这个班！通过一年的语文训练，小朋友们大多数都积累了一定的汉字，学习了一定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！但是在良好的学习习惯方面还要有所加强，渲染出良好的学习氛围，让孩子门们体验学习语文的乐趣。整体来讲，两极分化比较严重，刘雨婷、苏佳俊等已具有良好的语文基础，会学习，爱学习！而汤琴童、李力等太调皮，没有好习惯，没有自觉性，而且语文能力较差。针对这样的情况，争取在新学期师生共同努力，让每个学生读写能力都有所提高，尤其注重说话能力和动手能力的培养！

二、教材分析：
全册教材由“培养良好

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