幼儿园圣诞节活动方案 (7篇精选)

幼儿园圣诞节活动方案 第1篇

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幼儿园圣诞节活动方案 第2篇

作为一名幼儿教育工作者，我想给您提个活动建议，仅供参考。
活动前的思索
圣诞晚会也是一次教学活动，既然是教学活动就要有一定的理论依据，一个完整的规划，并能够达到一定的目的，而且整个过程势必要吸引儿童。可是您没有说您的活动是针对哪个学龄的孩子（大、中、小或是0-3），又提到亲子游戏，让我很难有针对性的回答，所以，我粗略的把此次活动写在下面，具体可按实际修改：
活动名称：小天使飞啊飞（可以自拟）
活动目标：1、促进幼儿精细动作和粗大动作的发展
2、培养幼儿和同伴的良好关系
活动准备：红色纸箱、剪好的雪花、圣诞老人的形象图（或实物、面具等）、圣诞树、礼物若干、涂料多种、小天使头饰（准备好10-15CM的白纸，画上小天使轮廓，用剪刀剪下、然后把厚一点的纸条的两端粘在小天使的翅膀上，头饰就做成了，可以将这个环节改编成一节课，然后随音乐让孩子玩），音乐碟片、干果、水果等（给家长和孩子吃的）、小纸片若干（每个纸片上写有一个小朋友的名字）。
活动过程：1、布置场地，设置出圣诞节融洽的氛围，把雪花、老人画放到相应的位置。
2、制作礼品盒：把准备好的纸箱改装成一个圣诞老人的礼品盒，把准备好的小礼物放到其中，具体可根据实际情况，纸箱上可以添图案。
3、活动开始
1）、音乐起，教师导入（主持，包括开场、祝福等）
2）、家长环节
选几个（或一个，因时而定）做对晚会的祝福语
3）、儿童环节
让儿童演几个小节目，用不上太难，提前应有所准备，之所以加上这一环节是让家长对教学的检阅。
4）、圣诞老人环节
圣诞老人的到来对儿童来说是神圣和充满幻想和期待的，老人要自己表演一个节目，向所有人问好，当然主要是儿童。然后要拿出神秘的礼品盒。
5）、分发礼物环节
让每个儿童自己到老人的盒子中取礼物，每人两份。
6）、互送环节
针对儿童的心理，让他们每人留一份礼物，把另一份送给最喜欢的小朋友，（此时教师要注意细节，看看是不是有的小朋友根本就没得到，这样的话就说明这个孩子的同伴关系不好，而这时老师就要出面来送给他礼物，因为老师始终都是参与者。）
7）、制作头饰环节
由教师分发事先准备好的天使图片和纸条，让家长和小朋友一起动手制作完成。
8）、抽取天使环节
把准备好写有小朋友名字的纸片拿出，让小朋友每人抽一张，被抽到的就是自己的小天使。
9）、许愿环节
让小朋友把自己制作好的小天使头饰亲自戴在所抽取的小天使的头上，并要求给与祝福（可以加上拥抱、加送礼物等东西，主持人要把握现场气氛而定）。
10）、小天使飞啊飞（活动结束环节）
现场播放圣诞音乐，让小朋友一起携自己的天使翩翩起舞，教师和家长也应参与到其中。
活动结束

幼儿园圣诞节活动方案 第3篇

扮演圣诞老人和小朋友做游戏啊

幼儿园圣诞节活动方案 第4篇

一般都是晚会吧
每个班级的小朋友都表演几个节目
然后家长老师也会参与其中

幼儿园圣诞节活动方案 第5篇

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幼儿园圣诞节活动方案 第6篇

集体表演《铃儿响叮当》、《小星星》、亲子游戏活动，例如坐花轿贴五官、抓尾巴等等。因为字数限制，具体活动方案您可以看看个网址哈，
2010年幼儿园圣诞节亲子活动方案
http://yuanzhang.yojochina.com/jiaoyuhuodong/2010121672281.html

幼儿园圣诞节活动方案 第7篇

一、活动意图： 圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了《圣诞节》这一活动。 二、阅读基础： 我班作为实验班，已经开展了五——六节分享阅读活动课，幼儿对阅读活动非常感兴趣，已经有了初步的阅读基础，掌握了一定的阅读技巧。但他们的阅读往往指向于鲜艳形象的图案，还不能用适当准确的语言描述图意。 三、环境设计： 幼儿从家里带来一些自己喜欢的小礼物，如帽子、围巾、袜子、手套、小汽车、糖果、水彩笔等，和教师一起在教室里布置一棵圣诞树，营造圣诞节欢乐的气氛。 四、阅读素材： 迪科奕阳分享阅读小班家长读本《圣诞节》 五、活动目的： 1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。 2、学习正确运用常见的量词。 3、鼓励幼儿积极参加活动，大胆发言。 六、活动准备： 1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。 2、圣诞老人一个，小盒子六个（内装许多小图片），圣诞树一棵（上面挂满各种礼物），《圣诞节》小书人手一本。 七、活动过程： 1、激发幼儿参与活动的兴趣。 师：今天有一个特别的客人要来我们小（3）班做客，猜猜看他是谁？ 幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~~~ 师（出示圣诞老人）：谁来了？ 幼（兴奋的大声喊）圣诞老人。 师：圣诞老人来干什么呢？ 幼：送礼物。 （圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣，幼儿高兴的跳起来，用各种不同的方式向圣诞老人打招呼，活动气氛顿时活跃起来。） 2、幼儿自己阅读小书。 师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书里有哪些礼物？（提要求）请小朋友们打开书，轻轻地翻，一页一页地翻。 （幼儿分组阅读小书，教师观察幼儿的阅读情况，并作指导：“图上有什么？”幼儿都能说出图上物品的名称，如：小火车、小汽车、五角星等。阅读习惯较好，能逐页轻轻翻阅。） 3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。 师（指着封面）：这本书的名字叫什么？（圣诞节） 师：轻轻的打开书，翻到第一页，图上有什么？ 幼：布娃娃。 师：一个布娃娃。（幼儿跟读。） `````` （图三） 师：图上有什么？ 幼：小火车。 师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？ 幼：一个小火车。 师：火车很长很长，我们应该说“一列小火车”。 师：一列小火车。（幼儿跟读。） 师：谁开着小火车来了？ 幼：圣诞老人。 师：对，圣诞老人开着小火车来了。 `````` （图七） 师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？ 幼：圣诞快乐。 （在看图书中，幼儿兴趣很高，积极表达自己的想法，但对数量词的运用不够恰当，喜欢用“个”来描述不同的东西。） 4、看一看，说一说。 师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了一棵美丽的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物？ （请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说“一条围巾”。） 师：你拿到的是什么礼物？ 幼：围巾。 师：围巾可以怎么说？ 幼：一条围巾。 （一幼儿拿了一把牙刷） 师：你拿到的是什么礼物？ 幼：一条牙刷。 师：一把牙刷。 `````` （幼儿对“个”这个量词使用得较多，大部分的礼物都用“个”来描述。在教师的帮助下能正确使用量词，却又容易迁涉到下一个礼物中。如：一条围巾——一条牙刷） 5、游戏：送礼物

师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇妙的盒子里，请小朋友从盒子里抽出一 张图片送给你旁边的朋友或老师，别忘了告诉他你送了一份什么样的礼物。 （幼儿分为六组参加游戏，教师逐桌进行指导，帮助幼儿继续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣，活动气氛再次调动了起来，小孩子们纷纷高兴的把图片抽出，并能清晰说出图片的内容，大部分小孩子能使用恰当的数量词。） 八、活动延伸 1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的游戏，继续学习数量词。 2、在日常生活中学习数量词。 活动反思： 《圣诞节》是分享阅读活动的一个家长读本，内容非常简单，只要求幼儿说出图中圣诞节礼物的名称如：布娃娃、玩具熊、小汽车等，我班幼儿已经有了一定的阅读能力，为了提升活动的难度和趣味性，我在活动中增加了学习数量词这一内容。 活动中，我打破了以往教师先游戏后阅读小书的习惯，让幼儿自己先阅读小书，说出书中的内容。这一环节幼儿都说得很好，观察能力和口语表达能力得到充分的发展。整个过程幼儿的兴趣极高，活动气氛非常活跃，教学效果也很好。 本活动有两个亮点： 一个是集中活动和分组活动交替进行，让每个幼儿都有机会开口发言，充分锻炼了幼儿的口语表达能力，平时胆子小、很少发言的幼儿也能大胆积极参加。 另一个亮点是根据小班幼儿的年龄特点设计了“圣诞树”和“送礼物”的游戏，让幼儿在“玩中学、学中玩”。