幼儿园万圣节活动方案 (8篇精选)

2024-04-02 10:15:05 59 0

幼儿园万圣节活动方案 第1篇

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幼儿园万圣节活动方案 第2篇

孩子们喜爱的节日 万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候。它在孩子们眼中,是一个充满神秘色彩的节日。夜幕降临,孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的化妆服,戴上千奇百怪的面具,提上一盏“杰克灯”跑出去玩。“杰克灯”的样子十分可爱,做法是将南瓜掏空,外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴,然后在瓜中插上一支蜡烛,把它点燃,人们在很远的地方便能看到这张憨态可掬的笑脸。 收拾停当后,一群群装扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克灯”,跑到邻居家门前,威吓般地喊着:“要恶作剧还是给款待”、“给钱还是给吃的”。如果大人不用糖果、零钱款待他们,那些调皮的孩子就说到做到:好,你不款待,我就捉弄你。他们有时把人家的门把手涂上肥皂,有时把别人的猫涂上颜色。这些小恶作剧常令大人啼笑皆非。当然,大多数人家都非常乐于款待这些天真烂漫的小客人。所以万圣节前夜的孩子们总是肚子塞得饱饱的,口袋装得满满的。 万圣节前夜最流行的游戏是“咬苹果”。游戏时,人们让苹果漂浮在装满水的盆里,然后让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果,谁先咬到,谁就是优胜者。

幼儿园万圣节活动方案 第3篇

1.Trick or treat(不给糖吃就捣乱)
孩子们提着南瓜灯笼挨家讨糖吃的游戏。见面时,打扮成鬼精灵模样的孩子们千篇一律地都要发出“Trick or treat”的威胁,而主人自然不敢怠慢,忙声说“请吃!请吃!”同时把糖果放进孩子们随身携带的大口袋里。
2.雕空南瓜做面具或者灯笼
3.化妆成鬼怪游行

幼儿园万圣节活动方案 第4篇

给小朋友每人化个妆,让家长给买些奇怪的衣服,之后让小朋友们问老师们要糖果。
老师们一人一个颜色或者品牌的糖果,集齐所有老师的糖果的小朋友还有额外奖励。
请采纳一下

幼儿园万圣节活动方案 第5篇

这个节日是来自西方。也叫鬼节。但是幼儿园里总不能做得太吓人。所以就设计些活动,比较有趣,有特别的小奖品,就好了。活动呢,何以做比赛性质的,比如障碍跑,钓南瓜,泥塑绘画等。 环境设计是很重要的,老师们穿上神秘而美丽的衣服,环境也要做得有像过节一样,但是注意要明暗搭配,神秘有趣。

幼儿园万圣节活动方案 第6篇

1、兔子舞,首先带动全场的活跃气氛. 2、万圣节活动-打南瓜。南瓜头在空中漂,把他打下来,笑脸的... 3、吹面粉 这是一个整蛊游戏,而且能同时整蛊两个人的。 道具:面粉适量,乒乓波一个,匙更一个 玩法:先找出两个被玩者(如之前游戏的输者或赢家,告诉他们赢了这个游戏便不用受罚/有奖),面对面站在一张桌子两边。把乒乓球放在匙更上,放在二人中间,要他们蒙着眼向乒乓球吹,若能把球吹到对面便为之赢。 待他们蒙好眼后,便迅速把乒乓球换成面粉,一二三,吹... 4、游戏名称——我吹我吹我吹吹 规则:每组派2人参加,把气球吹大、系好,并分别在每个气球上依次写上一个字—万、圣、节、快、乐,规定时间内最先完成四个或进度快的一方取胜,比赛时间为一分钟。 5、心心相印,我来比你来猜 道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语) 参加人员:两人一组,可多组参加 游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜 测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.(注意:动作者可以用语言来解释,但不能说出动作中的字)(左右为难、无 孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。

幼儿园万圣节活动方案 第7篇

南瓜是万圣节的代表,孩子们会提着灯笼挨家挨户去要糖果,“不给糖就捣蛋”就是这个活动,会有狂欢活动。现在孩子们会装扮起来,带上鬼面具,提着南瓜灯在街上玩。

幼儿园万圣节活动方案 第8篇

幼儿园万圣节活动在孩子们的欢声笑语中结束,并将万圣节的特色、习俗通过寓教于乐的方式传授给孩子们,使他们通过切身参与,在活动中获得珍贵的友谊,体验幸福的味道!愿孩子们开心快乐,健康成长。
万圣节,正值南瓜成熟的季节,所以南瓜成为必不可少的重要主题,万圣节又因此得名为南瓜节。



扩展资料

活动策划
一、小鬼化妆秀
孩子们自己动手装扮,充分展示了他们的想象力和创造力。
二、观看奇妙的魔术
孩子们一直期待着糖果,没想到这个愿望由我们的魔术师帮他们实现了。当魔术师变出糖果的时候,全场轰动,孩子们都乐坏了。
三、百变小鬼秀
当音乐响起来,孩子们带着自己的装扮秀起来了,看他们个个都是魅力十足。
此次万圣节活动在愉快、轻松的氛围中圆满结束,学生们的组织能力、想象力和动手能力在活动中得到了充分的展示。通过活动,不仅让学生了解了不同节日的习俗和文化,还感受了万圣节神秘和快乐的氛围,促进了学生的动手操作能力和英语交流能力。

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