学生座谈会记录 (8篇精选)

学生座谈会记录 第1篇

标题：某某小学某某年级学生座谈会
时间： 地点： 主持人：
问题：
学生意见：

学生座谈会记录 第2篇

成长似乎是一夜间的事，甚至还没来得及张口说再见，蓦然回首，好多事随着时间的流逝，逐渐被自己淡忘，在池塘边漫步，池中的金鱼依旧快乐地吐着泡泡，望着池中的倒影，不禁一阵心寒，苦笑：“呵呵，又老一岁了！”

是啊，一年过得好快，我上初二了，不会再是那个刚进学校时的那个懵懂，未脱稚气的孩子，看到初一的新生，仿佛又见到了那时的自己，脑瓜里面总是充满了奇怪的念头，那时真是太天真了，总以为世界上有永恒，一直在寻找着传说中的永恒，总想成为世界的中心，让所有人像行星一样环绕在我周围。

初一时不懂得什么是竞争，什么是残酷。在这一年间好像一下子长大了，变得稳重了，看的似乎更远了：在那时的我，只觉得小草好可爱，随风摇曳，树叶沙沙地响，好似美妙的大自然交响乐，花儿是校园里的精灵，播撒五彩缤纷的心情种子，总觉得拥有这样一个狭小而充满温馨的空间足够了。而现在，我从小草中读到了坚强，在花中看到了怒放的生命的美好，还看到了更广阔的蔚蓝天空，蕴藏着那种令人捉摸不透的深邃的蓝。

十月的阳光如同淡水，温柔地洒在教学楼上，我很喜欢校园，喜欢我的同学们，我们教室门前就是草坪，也许一株小草会让人意识不到它的存在，但上千株挨在一起，就组成了绿的整体，自豪地向人们宣告它的存在，难道我们班级不也是一个绿的整体么？大家在一起经过风雨考验，有泪水有喜悦，一同成长。风依旧在吹，吹动着我们的发梢。

我以前爱追求完美，不想我的单色彩虹上出现一点瑕疵。然而我明白这是不可能的，我现在依旧会很开心地笑，一如当初，其实，很多东西都没有改变，因为在成长的过程中，如果遗失了欢笑，童心那份真诚与善良，那成长又有何意义？

学校的大操场没有了，取而代之的是一幢新教学大楼，其它的什么也没有改变，白云依旧是白云，蓝天依旧是蓝天，只不过学到了一些，又淡忘了一些，放弃了一些，懂得了一些，我在成长，学校也在成长，如果没有学校，我就如茫茫大海上的那一叶扁舟，不知何去何从。校园是我们的成长驿站，记录着成长的痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，我们击向成熟，走向未来！

学生座谈会记录 第3篇

新老生交流会，是每个大学、每个学院、每个系每年都会举办的，这次我们有机会站在这里与大家交流我们自己的感受（当然也是我们在座的04级最后一次机会与大家交流），就是希望能够通过自己的感触，给咱们的师弟师妹带来些许建议。那么我想和大家交流的主要内容是：四年大学生活我们应当具备什么样的素质，而漳州生活给了我什么，让我失去了什么。具备什么样的素质这个话题实在是可谓仁者见仁，智者见智，因为在这个竞争日益激烈的社会需要我们培养和具备的素质真的是太多太多了。所以，我在这里将要讲到的所谓“需要具备的素质”，是从保研这个角度出发来与大家分享的，这也是我在保研成功之后自己反思的一点心得。之所以选择与大家在这里大谈“培养素质”这个宏大话题，也实在是因为我们深深地感受到这是需要从一踏进校门就开始着手的工程，而我又在这个主要内容后面加谈“漳州生活的所得与所失”也是因为你们现在正切身经历着这样的生活。所以，我想这是对你们能够有所启发的。 首先一点，也是最关键的一点就是语言组织能力与口头表达能力。当我们一踏进大学校门的时候，我想大家最大的感触就是一下子眼界开阔了很多，因此我们发现了真的是人外有人，山外有山。而那些在最开始就给我们留下深刻印象的所谓“牛人”，“强人”其实他们都是首先能够在各种场合合理表达自己的人。在保研的过程中，大部分学校都只有面试着一个流程，我相信能够拿到面试通知的各校同学在专业水平上应该说差的不是很多，这时如何在短短的半个小时之内充分地展现出自己，充分地展现好自己便是关键。所以，语言组织能力和口头表达能力也就是我们需要培养的素质之一。在我看来这是两个方面的内容。但是也是有主次先后孰重孰轻的。语言组织能力好而口头表达不出来那么我认为这样的人一定可以写出好文章，但不一定能够说的出众，但是如果语言组织能力差而只会哇啦啦地说，那么我想这个人写出的和说出的都会让人迷迷糊糊了。所以，我们在练习说之前，首先需要练习的就是如何组织我们说什么，这方面的工作可以做多点，不要怕麻烦。其实，不敢说的人很大的一个原因就是怕说不好丢人，所以当你已经作了充分准备了之后自己的信心也就会更加充足，在一系列的练习之后也就可以井井有条、滔滔不绝了。漳州校区的学生活动丰富多彩，在这个方面可以为我们提供充足的平台来发挥来表现。你只要认真对待每次机会充分把握那么我相信你一定会在这项素质上有个大的飞跃。 其次，专业知识的掌握。四年以后不同专业的同学走到一起，当他们开始就一个话题开始讨论的时候，你会发现，潜移默化当中每个人的视角和思维方式已经发生了重要的变化。而本科的任务就是把我们塑造成这样一个具有一定专业思维和基础专业知识的人才。因此，我们在本科生阶段不用奢求去有什么重大发现。只要你能够在掌握基础知识，基本技能就可以算是一个合格的大学生。大学四年，大一大二则是打基础的关键所以除了要完成学院开设的基本课程以外，希望大家能够尽量多的阅读相关的专业书籍。可能大家会遇到个问题就是觉得专业课很枯燥很难懂。这个问题其实对于每个人都是一样，每年的新生也都是相同。所以大家不用着急，可以先找一些缩减的版本或者是介绍性的书籍来看。有些书即使你不能完全懂也要坚持看下去，能看懂多少算多少。而且我建议大家都有一个写读书笔记的习惯。有什么心得就写什么，能写多少写多少，要不时间久了即使你看过的书可能也没印象了。通过你慢慢的积累等到了大三大四你的优势就非常明显了。而这一点也是在保研面试中许多老师会看重的。但是，从这一点来讲，漳州校区总是会让我们懈怠自己。其实，大学前三年时光，我浪费最多，懈怠最大也就是在大二，希望大家能够时时提醒自己。 最后，我简单说说英语的问题。其实在英语学习上我并不是各有什么经验好谈的师兄，虽然我修了英语的双学位，但在这方面也并不成功。可是英语在各个学校的面试中又是必考项目，而且往往是能拉开差距的一个项目。所以，在这里我只能说他很重要，而其口语的表达，听力的训练是非常重要的。而就我个人的一点感觉来说，英语这个东西就是要自己去下功夫练习，至少对于我没有什么窍门。在漳州校区我参加过英语演讲比赛和风采大赛，我感觉这些活动是非常好，值得我们去参加，因为没参加一次都会对提高自己的英语综合能力又很大帮助，但是在漳州校区我们却又会因为参加各种各样的活动而占用了自己学习英语的时间，所以这是我们需要注意的地方。 以上就是我想和大家交流的三个方面，如果对这些相关的内容大家还有什么问题可以私下交流或者一会提问。

学生座谈会记录 第4篇

第三次会议记录
时间：12月4日下午7:30
地点：图书馆门口
参与人员：吴祖栋，钟虎，李运雄，莫春玉。
会议过程：根据自己的学习特点和学习类型确定个人的有效学习方法,

吴祖栋：学习时间偏爱是属于晚上型,晚上头脑清醒，反应敏捷，记忆和思维效率高。

我是属于视觉型的,通过学习的感知觉通道调查我是视觉型,善于通过接受视觉刺激而学习，喜欢通过图片、图表、录像、影片等各种视觉刺激手段接受信息、表达信息.我通过观察所获得的信息和知识，往往比从交谈、聆听或是实际习作中所获得的还要多。在学习上，我通过自己动手涂写获取知识，要比阅读文字或聆听语言更有效。喜欢阅读，而且能够比较容易地从书本上吸收知识,因而在复述或书面测试中容易取得好成绩

。我一般都很自信，而且具有很强的自制力，学习有自主性和计划性，有时还具有创造性。喜欢提问题，自己找问题，分析问题。也喜欢和别人讨论，交流心得。
学习方法：平时读一些课外读物，让引人入胜的书籍来帮助培养我“坐得住”的习惯，并让自己坚信自己是坐得住的，改进自己对学习科目的兴趣和思维方法。在课前对科目进行预习，课后复习，并适当做一些练习。在学习中分配文理分科学习，并且学习了一段时间后就休息一会。喜欢去图书馆看书，喜欢上网找资料，自学。

钟虎:我是属于视觉型的
学习时间偏好是属于清晨型(又称为百灵鸟型)：这类学习者在清晨时头脑清醒，反应敏捷，记忆和思维效率高。学习者偏爱哪一时间进行学习，受许多因素的制约，其中有些因素如生活习惯等是可以调节的。了解自己的时间偏爱后，每一个人均应合理科学地安排作息制度和最佳学习时间，提高学习的效率。
学习特点
大多数时间通常是抽象而随机的思维！
抽象而随机的思维者考虑问题很少从现实出发的，往往是冲动和激情引发他们的思考，他们的思维跳跃性很强，往往不按常规出牌。办事不讲究条理，大多时候是凭直觉和想像去感应和判断事物的。这种人的想像力极其丰富，对语言的感受力也极强，他们情感丰富，热情，风趣，善于交际，也善于用抽象的语言抒发自己的感受，对艺术作品的理解力强。他们的变通性强，适应性强，讨厌规矩的束缚，对日常的例行公事感到乏味，有些时候不安于现状而好高鹜远，不安分。如果是一个抽象随机的思维者，那么可以运用与人合作的能力，吸取他人看待事物的方法，通过合作加强自己学习的计划性，逐渐约束自己的行为。

李运雄:

我是属于夜猫型,这类学习者在夜晚时头脑清醒，反应敏捷，记忆和思维效率高。

二.学习的感知觉通道：你是属于动觉型的.

学习建议：这类学生宜采用分散法进行学习。这种类型的学习者要学点集中精力的方法。动觉型学习者可通过下列方式加强学习能力：

三：思维类型：你大多数时间通常是抽象而随机的思维！抽象而随机的思维者考虑问题很少从现实出发的，往往是冲动和激情引发他们的思考

，他们的思维跳跃性很强，往往不按常规出牌。

四：左右脑习惯：你属于右脑型。学习者在大多数情况下善于使用右脑。

五.场独立性和场依存性测量：你属于偏场依存性类型场依存性学习者对于需要逐步分析的问题

莫春玉；

学习时间偏爱测定：你是属于清晨型(又称为百灵鸟型)：这类学习者在清晨时头脑清醒，反应敏捷，记忆和思维效率高。

思维类型的测试：你大多数时间通常是具体而有序的思维！

场独立性和场依存性测量：你属于偏场依存性类型场依存性学习者对于需要逐步分析的问题，要思考解题的思路、过程、策略，逐步发展其逻

辑分析能力；在听到他人的要求、意见、建议和疑问时，要加以分析，提出自己的评判，培养和提高自己的批判思维能力。

学生座谈会记录 第5篇

你把申请书交上就可以了，好像还要些证明，至于你说的要座谈会记录，纯粹是坑爹啊，我没听过那玩意儿。

学生座谈会记录 第6篇

各位领导，老师们：
大家下午好。我这学期带六年级四班的英语教学工作。这个班三四年级我带过，五年级由于支教中断一年，所以班级的基本状况是比较了解的。现对班级的现状以及今后的打算措施与大家交流如下，有不到之处请批评指正。
一、学情分析及措施
1、两极分化比较严重。据了解，这班的英语优秀率与平行班相差不远，但是平均分比一班底个7、8分。这说明后进生比较多，不及格人数较多，甚至有十几二十几分的情况。
2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习风气。不客气地说，70个学生，每天早上近10人作业不能按时交上来，特别是每周一早。可能是六年级学生的特点，不太积极参与课堂活动，无论是讨论探究的问题，还是浅而易懂的提问，没有参与的兴趣，举手发言的甚少，课堂上难得看到活跃的气氛和热烈的场面。
3、家长配合的力度不够。总有部分家长不能按老师的要求检查孩子的作业并按要求签字与老师进行有效的沟通。作业没有写完的签字完成了所有的作业。没有背会的签字已背会等。
二、措施
针对存在的问题初步有以下打算与措施，与大家探讨：
1、抓住40分钟课堂教学。为了调动学生课堂上学习的积极性，参与课堂活动的积极性，充分利用多媒体课件呈现操练。创设较为真实的情景呈现，使学生善思，乐学，提高学习效果。
2、作业设计的设计可根据学生基础分层要求、分类进行。如基础薄弱的学生可以不让让其仿写句子而改为抄写句子来降低难度，背不过的让其读熟即可。同时也要及时纠错，对与有错的，未签字，没有完成某一项作业，没有翻译等存在问题的学生要及时记录下来，及时反馈给家长取得家长的配合，同时让其及时改错。问题解决了的学生在记录本上划掉其名字。老师课多忙不过来让科代表督促完成。
3、扎实基础，落实细节。每个单元的重点句型和四会词要多听促记忆，Let’s talk多检查背诵。让小组长每天检查必背的课文一篇作为日常作业，然后根据组长的记录反馈及时与家长沟通交流，共同促进孩子的进步。课前三到五分钟抽查背诵，让个别学生板书单词检查单词记忆等。
4、严抓班级纪律，保证学习效率。对于上课不认真听讲的可以单独谈心了解情况，自空能力差的让其坐在第一排，老师随时监督督促提醒起认真听讲。
5、成立“互帮互学”小组。学习能力强的孩子调动学习能力弱的孩子，共同促进，并且在这几组间展开竞赛。看那一组的进步最大。给予奖励。
6、高年级学生也需要鼓励，引入什么样的竞争机制，是我目前正在考虑的一个问题，也希望大家给予建议。

学生座谈会记录 第7篇

真情表达!

学生座谈会记录 第8篇

一名优秀教师的日计划
1．想想怎样过好今天，怎样才能充满活力，以饱满的激情和热忱投入到一天的教育教学工作中。
2．认真计划或思考一天要做的主要事情；要将自己的目标深深印在脑海中，不可忘记。
3．课前了解学生，充分备课，上好一天的课。
4．课堂注意观察和了解学生，善于发现每一个学生的优点。
5．精心设计作业，认真地批改或讲评作业。
6．用心对待每件事，认真做好每件事，把教学工作做细做实，关注到教和学的每个细节。
7．按时作息，起居有节，合理膳食，调节心境，为身心健康打好坚实的基础。
8．在自习课或课余时间到自己所教的班级当面辅导一次。
9．再次熟悉和完善已经准备好的明天的课。
10．听一节同学科其他教师的课，博采众长。
11．和两名以上学生沟通或交流一次，主动倾听他们对教学的意见和建议。
12．与同事交流一次教学心得。
13．再忙也要抽出一定的时间阅读（报刊、书籍、网络），汲取新知识，获得新信息。
14．抽出时间参与不少于半小时的文体活动，保证体育锻炼或娱乐的时间。
15．想想我今天为什么而感到自豪，我应对什么心存感激；用心体味一下今天的工作给你带来的美和乐趣。
16．勤于思考、善于小结，反思一天的工作，发现自己一个成功之处，获得的一个感悟等，并找出一个问题（或教训）。
17. 抽出时间撰写一则读书笔记或教育日记（或随笔）。
一名优秀教师的周计划
1．认真计划一周要做的主要事情。
2．上好本周的课，备好下一周的课。
3．就教育教学工作和一位同事进行一次较深入的交流。
4．通过多种形式和一名以上学生家长联系，家校结合，及时沟通交流。
5．至少听一节不同学科教师的课并与其交流。
6．阅读一篇教育教学论文或者一本教育论著。
7．参与一次教育理论学习或研讨，参加一次教学研究（校本教研）活动，了解教育信息，关注教学动态及教学中发现的问题。
8．班主任要组织、指导学生开好一次主题班（团、队）会。
9．每周召开一次小型学生座谈会，认真倾听学生对教学的意见和建议。
10．与班主任进行一次沟通交流，了解学生思想动态。
一名优秀教师的学期计划
1．制定学期个人学习或进修计划。
2．认真学习研究所教学科课程标准（教学大纲）。
3．通读（或浏览）本学期的使用的教材，总体把握本学期的教学内容。
4．通过各种形式了解所任班级每个学生的学习、生活、思想和家庭现状。
5．在本期正式开学前，根据上级要求和课程标准，结合班级学生特点，制定本期教学工作计划。
6．以一周为单位，提前一周分别备好每一周的课。
7．召开两次以上家长会（或座谈会，开学初和期中或期末）沟通教育教学信息，指导家庭教育。
8．以电话、书信、网络、校信通、家访、家长开放日、家长会等形式至少与每位学生的家长单独沟通一次。
9．以多种形式（如问卷、谈话、面批、个别辅导、座谈）等形式定期主动倾听学生对教育教学工作的意见和建议。
10．每学期至少对所教每个学生面批一次作业（作文），或个别辅导一次学习。
11．依据课程标准，定期对学生学业情况进行检测，对检测结果进行分析，有针对性的对学生进行分析指导，同时对下一阶段的教学做出调整。
12．外出学习、进修、培训或考察一次，学习先进经验，了解信息，开拓视野。
13．每学期末为每一位学生送上一段贴切的、激励学生、富有个性的评语。
14．读一至两本教育教学论著，参与一项课题研究，写一篇较高质量的教育教学论文发表在教育界等杂志上；读一本教育文艺类或其他领域的书。
15．将日常教学中的灵感、心得、感悟、教训、搜集、整理和总结，结合教育理论学习，写成一篇论文，争取发表。
16．将本学期的工作进行回顾、反思、并总结成文。