支教工作总结 (8篇精选)
支教工作总结 第1篇
三区支教工作总结 要点 一、 支教工作情况概述、工作任务的完成情况 二、工作态度、工作纪律等 三、不足、努力方向
支教工作总结 第2篇
如果能够在工作中找到乐趣，把工作当成乐趣，那就不是单纯的工作机器，就不是为了谋生的需要而参加社会活动。带着情感和爱憎在过程中去体验和感受它的乐与苦，甜与酸。我带着一份憧憬和一份爱心来到四川，有新奇，有兴奋，更有为能够证明自己有爱心的事情而激动。人活着不 就是在不断证明自己存在的必要和发现自己、宽慰自己的欲望吗？ 我兴奋的指导年轻老师和他们热烈的“聊天”，各抒己见的补充争论。我把一切的教学感悟和他们分享，希望他们在专业成长的道路上快乐，健康的发展，少走弯路，我们从基础课堂谈到理论论证，从课堂小技巧到全局的谋篇规划，从课堂到生活到工作的态度到个人情感到生活习惯……。我们用信任和理解打破七十年代的和“八零后”的思想鸿沟与隔膜。 我用心的辅导学生，帮助他们走出困惑，健康航行到青春的彼岸。那些从很“冷静”到很“热情”的学生还真的是教育力量的充分显现。千万不要小瞧了现在学生的智慧。在没有取得他们充分的信任和信服的基础上，靠老师的权威是不能慑服的，他们这一代更加不相信权威，他们这个年龄更愿意质疑老师。所以，我只能在和一部分学生进行了多次深入的交谈，解决了一小部分学生来自学习、心理、交际、老师的困惑挫折后，学生私底下互传“小道消息”，才逐渐建立了信任。一年来，保持和巩固这种信任，我才真正走入他们稚嫩而又勇敢的心灵，才知道了许多学生的小秘密——那可是他们内心的“隐私”啊！ 我快乐的和来自八个班级的近五百位学生中的许多人“斗争”。在他们中，我会经常碰到一些古灵精怪的，特别活泼的学生。他们和我勾肩搭背，问许多千奇百怪的让我防不胜防的问题。他们把数学，英语的问题搬来考我。他们也都想看看我无奈的表情。没法子，只能知之为知之，不知为不知了。能查到的帮忙查，不清楚的只好遗憾了。还好他们也并没有因为我的不知道而瞧不起我，依旧和我很随意的调侃。从他们的身上我看到了真正“90”后的学生们的生存状态和内心体验。谁能真诚的理解和帮助他们谁就将成为他们的朋友和“兄弟”。 我勇敢的承担起支教队大量的宣传工作。看着一年来支教队的主要工作，队员的努力工作和他们的先进事迹在我手中变成一篇篇报道和文章，文章被大量的媒体采用，被许多领导阅览，我的心情无比自豪和欣慰——我用文字记载了我们的历史。虽然我可能不是一个好的宣传员，虽然这不是我天然的支教义务，但是我确实也正在努力地边学边做。十八期的简报垒成厚厚的一叠，那是心血的结晶。
支教工作总结 第3篇
主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。
转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等
总结的注意事项
1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
总结的基本格式
1、标题
2、正文
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款 署名，日期
支教工作总结 第4篇
首先，通过这次支教活动，我更加深刻的理解了教师职业的神圣和光荣。由于苏塘中学地理位置比较偏僻，所以无论在生源、信息，还是各种教学设施上与徐州市的一些学校相比有着一些差距。同时，各个教学班级学生数也要多一些。正是在这样的条件下，学校的老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言，在学校一干就是十几年，数十年。以班主任为例，在这里，每一位班主任都要在学生到达教室之前先到教室，通常天还没亮，班主任就要起床。只要有一位学生没有走，班主任老师就不会离开。其他，在学生就餐、学生日常学习和生活，各个方面，这里的班主任老师都要想到、做到。任课老师的情况也差不多。由于学校师资不足，老师们的工作量都很大，非常辛苦，但在平时的接触中，虽然比较累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充满热情，认认真真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。从他们身上，我深深地体会到了做一位人民教师的伟大。
其次，通过这次支教活动，在教学上也获益良多。支教之前，我对于这次到苏塘中学还是有些担心，其中一个重要的原因就是原来我是从事高中历史的教学工作，对于初中教学没有任何经验。来到之后，学校领导又将责任最重的初三年级的几个班级交给了我。这就更让我感到很大的压力，教学对象、教学内容都有很大的变化。在老教师的耐心帮助下，我逐步的适应了初中教学。这在我的人生经历里是一次非常难得的体验，对于今后的教学也是非常有益。
此外，通过这次支教活动，我也发现这里的学生非常认真、刻苦。虽然条件与市里相比差了很多，但学生们的学习热情很高，在校园里很早就可以听到、看到学生们在读书，课堂上学生们目不转睛，自习课上也是踊跃提问。这和市里有些学生的学习态度真是有着天壤之别。
一个学期的支教活动很快就结束了。虽然是“支教”，但实际上通过这次支教活动我却学到了更多的东西。同时，由于各种原因，通过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题，希望在今后的工作过程中能够加以改善。
支教工作总结 第5篇
支教心得
依旧是一个夏日炎炎的暑假。我大二的暑假过得挺有意义，因为很荣幸并
且很高兴地参加了学校的暑期社会实践，成为
2011
年青海大中专学生志愿者暑
期“三下乡”社会实践服务团的一员。
今年暑期社会实践活动的主题是
“永远跟党走·
青春献青海”
，
我所在的团
队所属是青海师范大学青年志愿者协会政法分会。
我们一行
9
人于期末考完的第
二天即
7
月
17
号的上午八点多就上车出发前往湟源日月藏族自治乡哈城学校进
行计划为期十天的爱心义务支教活动。累并快乐的支教很快结束了，
28
号上午
搞完文艺汇演就把已经收拾好的锅碗瓢盆和个人行李物品搬上车，
和那群朴实可
爱的学生艰难地告别后返回学校。
支教时日比原计划多了
2
天。
短短十二天的支
教让我获益匪浅，颇有感触。我学到了很多，认识了很多，也懂得了很多。
新的工作，新的挑战，第一次担任校学生的历史教师，感觉难度有点大，
由于小学没有开设历史课（只有社会课）
，加上教育的不到位使得孩子们整个水
平处在极差的位置，
对于原本属于他们这个阶段的基本历史常识一无所知，
到最
后不得以给他们讲一些历史故事，希望以此来促进他们对于历史学习的热情。
经过几天接触，我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。但由于时间的
有限，
在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门，
仅仅能够给他们
带去一些新的理念和方法，给他们的暑假增添求知的快乐。
支教很辛苦，却很快乐。每天早晨离
8
点尚有一个半小时左右就有学生来
学校，
我们只有在他们的到点之前就起床；
每个支教队员每天平均下来有
3
节课，
多的有的一天甚至有
5
节课；
每天晚饭后还要开例会、
备课，
基本上每天都至少
23
点后睡觉；
一天中还要抽出队员拍照、
做一日三餐、
中午下午送学生回家„„
但是，
和这些辛苦比起来，
学生们课内课外的活跃和笑容，
学生和老师课堂上的
互动和课余的交流，
支教队员之间的和睦融洽与互帮互助，
带给我更多的是感动
和快乐。
青海农村的学生十分朴实可爱，但有时候我对他们也是又爱又恨。我们到
的那天，
好多附近的学生闻声过来主动帮我们从车上搬行李、
整理厨房和住的房
间，我们离开的那天，黑板上写着“老师们别走，我们舍不得„”
，有好多学生
哭了，
看着他们的泪花，
我心里感觉酸酸的，
赶紧逃上车关上车门„„十几天中，
有的学生邀请我们去他们家做客吃饭，
有的学生给我们送来牛奶送来蔬菜，
有好
多学生给我们送礼物留作纪念，
有些名字都还不太记得住。
在他们写给我的心里
话中有的这样写道“林老师，虽然您看着有时候很严肃，比我哥哥还凶，但我还
是不怕你，您上课很有趣，谢谢您教我们，带给我们快乐！
”有的写说我晒得很
黑，像碳，让我下次再去的时候带上防晒油，有的写问我要电话号码和
号，
更多的写的是感谢的话和“不要走，我们舍不得”
、
“明年再来”之类的话„嗬，
这群可爱的孩子！
当老师很难，当小学的老师，更难。以前我觉得当老师很酷，那么多孩子
在家皮得很，
一老老师面前就服服帖帖的，
我弟弟正在上小学一年级，
在家骂不
怕，
打不怕，
每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏，
只要说
“你要是再不听话就告诉你的
*
老师来！”保管有效。支教之后我就觉得，当老
师不仅不酷，而且很辛苦，给几个班改作业、备课上课就够累的了，课后还得总
结反思，
还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵口打架、
课堂捣乱、
抄作业等学生
问题，
找学生或其家长谈话，
反正事情不少，
这些都是当过老师才有的切身体会。
支教心得
依旧是一个夏日炎炎的暑假。我大二的暑假过得挺有意义，因为很荣幸并
且很高兴地参加了学校的暑期社会实践，成为
2011
年青海大中专学生志愿者暑
期“三下乡”社会实践服务团的一员。
今年暑期社会实践活动的主题是
“永远跟党走·
青春献青海”
，
我所在的团
队所属是青海师范大学青年志愿者协会政法分会。
我们一行
9
人于期末考完的第
二天即
7
月
17
号的上午八点多就上车出发前往湟源日月藏族自治乡哈城学校进
行计划为期十天的爱心义务支教活动。累并快乐的支教很快结束了，
28
号上午
搞完文艺汇演就把已经收拾好的锅碗瓢盆和个人行李物品搬上车，
和那群朴实可
爱的学生艰难地告别后返回学校。
支教时日比原计划多了
2
天。
短短十二天的支
教让我获益匪浅，颇有感触。我学到了很多，认识了很多，也懂得了很多。
新的工作，新的挑战，第一次担任校学生的历史教师，感觉难度有点大，
由于小学没有开设历史课（只有社会课）
，加上教育的不到位使得孩子们整个水
平处在极差的位置，
对于原本属于他们这个阶段的基本历史常识一无所知，
到最
后不得以给他们讲一些历史故事，希望以此来促进他们对于历史学习的热情。
经过几天接触，我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。但由于时间的
有限，
在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门，
仅仅能够给他们
带去一些新的理念和方法，给他们的暑假增添求知的快乐。
支教很辛苦，却很快乐。每天早晨离
8
点尚有一个半小时左右就有学生来
学校，
我们只有在他们的到点之前就起床；
每个支教队员每天平均下来有
3
节课，
多的有的一天甚至有
5
节课；
每天晚饭后还要开例会、
备课，
基本上每天都至少
23
点后睡觉；
一天中还要抽出队员拍照、
做一日三餐、
中午下午送学生回家„„
但是，
和这些辛苦比起来，
学生们课内课外的活跃和笑容，
学生和老师课堂上的
互动和课余的交流，
支教队员之间的和睦融洽与互帮互助，
带给我更多的是感动
和快乐。
青海农村的学生十分朴实可爱，但有时候我对他们也是又爱又恨。我们到
的那天，
好多附近的学生闻声过来主动帮我们从车上搬行李、
整理厨房和住的房
间，我们离开的那天，黑板上写着“老师们别走，我们舍不得„”
，有好多学生
哭了，
看着他们的泪花，
我心里感觉酸酸的，
赶紧逃上车关上车门„„十几天中，
有的学生邀请我们去他们家做客吃饭，
有的学生给我们送来牛奶送来蔬菜，
有好
多学生给我们送礼物留作纪念，
有些名字都还不太记得住。
在他们写给我的心里
话中有的这样写道“林老师，虽然您看着有时候很严肃，比我哥哥还凶，但我还
是不怕你，您上课很有趣，谢谢您教我们，带给我们快乐！
”有的写说我晒得很
黑，像碳，让我下次再去的时候带上防晒油，有的写问我要电话号码和
号，
更多的写的是感谢的话和“不要走，我们舍不得”
、
“明年再来”之类的话„嗬，
这群可爱的孩子！
当老师很难，当小学的老师，更难。以前我觉得当老师很酷，那么多孩子
在家皮得很，
一老老师面前就服服帖帖的，
我弟弟正在上小学一年级，
在家骂不
怕，
打不怕，
每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏，
只要说
“你要是再不听话就告诉你的
*
老师来！”保管有效。支教之后我就觉得，当老
师不仅不酷，而且很辛苦，给几个班改作业、备课上课就够累的了，课后还得总
结反思，
还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵口打架、
课堂捣乱、
抄作业等学生
问题，
找学生或其家长谈话，
反正事情不少，
这些都是当过老师才有的切身体会。
支教工作总结 第6篇
支教总结
遵从教育局的指示精神，我于2007年3月19日来到睢宁县姚集中心小学支教。自从那一天起，我就把姚集中心小学当作自己的家，整日吃住在这里。把自己一直进修学习、提高本领的努力，化成更多的光和热，照亮苏北农村偏远的角落。于是制定支教计划，尽其所能做一些有益的事情。
1. 3月30日上午和5月15日下午，面向全镇老师开两个讲座，目的是唤醒老师的事业心，有了事业心，就不愁教育事业搞不上去。
①谈现代教师作用及职业规划
②教师的发展领域和途径，重点介绍了怎样撰写论文，如何投稿。
2. 3月30日上午，面向全镇数学老师上一节《用画图策略解决有关面积计算的问题》观摩课。这一课很不好上，因为策略是缄默性知识，难以言表；如果把解决问题的方法教白了，策略就难以体现，学生的智慧就无法生成。我作了尝试，给大家一个思考。
3. 为受援学校申报了一个市级课题
根据姚集中心小学的实际情况，帮助受援学校申报了一个市级课题——《现代农村小学学困生的成因及对策研究》，填补了该校课题研究空白。学困生的成因和转化是既古老，又不断推陈出新的永恒的命题。我认为这个课题他们能做得起来，并且有着看得见的现实意义。相信他们“跳一跳，摘桃子”，会品尝到课题研究的成功果实。
4.组织和发动姚小青年教师参加07年市教科所第九届“科研杯”和市陶研会征文比赛。指导他们撰写，帮助他们修改，最后上报论文20余篇。
5.组织姚集中心小学教师观摩我校市“十五”规划课题——《小学生考试学习研究》结题工作。
6.平时参与姚集中心校日常管理及教学工作，带三年级一个班的数学课，帮助提高教学质量。
7.重点辅导三至四名年轻教师。辅导青年教师上县级的评优课；帮助老师指导学生撰写数学小论文，已经确定在省级正规刊物上发表的有9篇（曹瑞梅3篇，汤丽3篇，卢雪2篇，武凤梅1篇）；指导教科室搞课题研究；帮助周雪英老师提高教学质量。
8. 为受援学校的校长及老师建立了电子邮箱，在《教育在线》上建起了个人主页，他们逐渐学会了用网络查找资料，与外界沟通。
9. 从家里带来了近几年自费订阅的300余本教育杂志，让受援学校的老师借阅。
10. 感受受援镇办学条件简陋与老师工作艰苦。
值全镇进行广播操比赛之际，随车我转遍了支教镇所辖的14所学校。农村小学的条件是简陋的，只是告别了“黑屋子、土台子、泥孩子”我当年上小学的办学局面，代而替之的是砖瓦构造的教室、木桌木凳、洁净稚气的儿童。每所学校尽量向“绿色学校”“花园式学校”迈进。当时正值春花烂漫时节，每所学校的花坛都是姹紫嫣红，平添了几分娇艳。师资匮乏，是每所学校面临的最大困难,基本上没有现代信息技术、英语、音乐、美术、体育等专职教师。人员紧缺，锅山小学，8个班只有14名教师，其他小学也基本是平均一个班2个教师。教学仪器基本为0，全镇均没有与新课改相配套的挂图、现代教学设施等。学校的图书也很少，很旧。孩子通向外界的信息高速公路还没有架设，了解外界的渠道基本封闭。转了一天后，我感到窒息。怎样推动教育的现代化？怎样使这些孩子面向世界、面向未来？我决心尽心尽力地工作。
11.为受援镇拟订六年级语文、数学、科学与思品的抽考试卷，对留守儿童的学习现状作了调查和分析，随邵校长对部分学校进行了视导检查，撰写了办学指导意见。
十分感谢姚集中心小学的领导和老师们为我们安排了优良的办公条件和舒适的住宿环境，并且购置了餐饮炊具，我们没有理由不在姚集中心小学好好努力，尽心尽力。我们是去支教，其实也是来学习。学习姚集老师们安于清贫、不畏艰苦、不计名利的无私奉献精神，我们会把这些宝贵精神带到实验小学，带到我们以后的工作中去。这也我们百余天支教的最大收获。
支教工作总结 第7篇
支教活动总结
2010 年10月22日中午13点，经过精心的准备，我们踏上了前往此次支教的征程。在40分钟的车程之后，我们终于到达了目的地——千山庙尔台小学。
在前往小学的短短几分钟路途中，我深深感受到此次支教的意义重大。在四周都是山，只有一条公路经过的条件下，我能想到这所小学的教学设施和学生素质的大概情况。
经过几分钟的等待之后，学生们下课了。我看到走廊里出现的小学生们。他们的脸上或许还有些稚嫩，但是眼神里却充满了求知的渴望和一种生活的韧性。由于大二的学哥学姐有过多次的支教经历。所以小学生们非常热情，围住学哥学姐，问他们教几年级。作为一名支教队员，我深深感受到能够参加支教不仅仅是一种荣誉，更是一种责任。因此。我必须把支教工作做好，把课教好。
由于是第一批支教队员，我没有什么经验。还好有一节助教课。我站在教室后面，听着高键学长的授课，想着自己准备的教案中存在哪些不足，还有哪些需要改进的。高建学长的感恩课，不仅把学生们的积极性调动起来，还能保持秩序不乱。每个同学都积极发言，听着五年级的小朋友的发言，我能感受到生活的力量。是生活，让这些孩子早早褪去了稚嫩，并且试着像成年人一样去思考问题。在我做助教的同时，我对我的课程有了新的添加和改动。我希望能把学生们的积极性调动起来。
四十分钟很快就过去了，我的课即将开始。在一些心理调整之后，我开始了我的授课。可能由于有些紧张，刚开始讲的时候思路有些凌乱，做了一些错误的决定，导致课程几乎有些混乱。还好有助教的帮助，这才得以开展支教工作。
为了能把课教好，我在同学们做游戏的时候，适度地调查了一下一年级的两位小学生，发现庙尔台小学的讲课内容十分提前。一年级的小朋友就已经会从1到10的英语单词了。这也致使我的思路出现短时间的混乱。因为，它是在是出乎我的意料。但是，我还是决定在吧我的授课内容提高一个层次之前，先把我事先准备的授课内容讲下去，以此当作是一种复习并且用它调动小朋友学习的积极性。
在本节课内，我仍然坚持我当初的计划：
1、以《字母课》作为课程的导入，活跃气氛；
2、做一个游戏，以此复习1到10的单词的读写；
3、以卡片的形式复习E A R 拼成ear。再将ear 与bear pear 区分，一小游戏的形式，使同学记住单词；
4、在游戏期间，同学们的积极性高的同时，穿插一些简单的英语记忆法，使同学们乐意接受；
5、以歌曲的形式，将我即将授予学生们的单词的汉语意思重读，然后教同学们英语的读写方法。
总体来说，本节课以游戏与音乐的教学模式为主，同学们乐意接受，并且积极性相当高。在游戏的同时要及时的复习先前所学的内容，且穿插一些新的知识，使同学们在玩的过程中学习，轻松和快乐。
在支教结束后，我经过反思，总结了自己的一些不足，得到了如下的一些经验与想法：
1、在游戏教学中，一定要注意课堂秩序，不能太混乱。
2、一定要注意公平性。提问时，大家一起回答比较好，个别问题要尽量做到每个同学都有机会回答。
3、提前做好支教备案，课堂上要灵活应对学生们的各种问题。即准备工作一定要充分。
4、事先要做好调查，要对教学进程有一个初步的了解，因材施教。
5、注意保证学生的安全，不可以让同学们做一些危险的事，更不能追逐打闹。
（仅供参考）
支教工作总结 第8篇
很早以前就有去贫困山区当教师的愿望了，一直觉得去贫困的地方教小孩子读书是件很有意义，能帮到有需要的人们的事情。 然而我们这次的支教之旅不仅仅只有这些。才发觉，支教是一个勇敢而浪漫的旅程。支教是一次内心与灵魂的洗礼。支教还是一场社会责任感的呼唤。 之所以勇敢而浪漫，在于我们十一位女队员独自上路，踌躇满志，每天睡三四个小时，吃干涩的食粮，面朝黄土，背顶烈日地工作。喜欢我们队伍的每一个队员，大家都是那么地善良真诚，那么地努力坚韧，那么地热情奉献。还记得每天讨论第二天的工作安排至凌晨，改几百份作文到深夜，坐在身旁疲惫的同伴不知不觉地睡着，有的人帮她盖上衣服就继续打起精神奋战。在这一个群体里，总能源源不绝地感受到温暖。 之所以对内心和灵魂洗礼，在于孩子们带来的一次又一次的感动。选班时抽签抽中了八年一班。他们活泼积极而淘气，虽然有的孩子羞涩有点沉默，但可以感受到他们在艰难的生活中仍然保存着一颗纯洁乐观的心。而且他们都听话和懂事。有一次教他们唱歌，《我的未来不是梦》，他们很聪明很快就学会了，唱得震天撼地的，过后就让他们自由活动了。半个小时后回来，发现班上传来响亮的歌声，原来他们都自发一直留在班里练唱歌了，没有人带领，却也没有人落单。放学后跟他们打篮球，无论谁拿到了球拍打几下后都迫不及待地传球给我，还乐呵呵地冲着我笑，然后我应接不暇的传出去一个，接一个，再传一个，又接一个……场下的孩子还不住地喊：“传给吴老师，快传！”临走前一晚的联欢晚会，孩子们送来一份又一份的礼物。本来就没什么钱，每天只吃两顿还都只是干透的馍馍，又何必还要花钱买这些呢？他们不语，低着头走过来抱着我哭泣。老师，你不要走好不好？老师我很不舍得你？老师你还会回来吗？老师再多留几天好吗？ 之所以是一份社会责任感的呼唤，是因为走过的山路，摸过的干土，枯黄的叶片，微笑的葵花；是因为昏暗的窑洞，沧桑的脸庞，残旧的家具，热腾腾的面；是因为昏浊的水，发霉的馍馍，羞涩的眼神，天真的笑容，伤感的泪……支教过后，经历了一个个孩子的人生，一种义不容辞的责任感悄上心头。想要给那些单纯而干净的孩子们一个充满希望的未来，想要让他们相信，贫穷即使是与生俱来的，也决不会伴随一辈子……许许多多，要做的，该做的，都一定会为他们完成。 所以，亲爱的孩子们，还记得教给你们的那首歌吗？ 等着老师吧……